1、重點：

　?、?理解課文題目再塑生命的含義，結合海倫簡介資料和課文中當時的我，經過幾個星期的憤怒、苦惱，已經疲倦不堪了。光明!光明!快給我光明!的描述，弄清課題的含義。

　?、?課文既展示了莎莉文老師高超的'教育藝術，又凸現海倫自強不息的進取形象，敘述中有議論抒情，感情真摯。我們多讀課文多去品析，那樣我們才會較好地把握文章的內容。

　?、?課文文筆優美，充滿詩情畫意，朗讀課文的時候，一定要讀出作者的思想感情，作為一個殘疾兒童，她心里想著什么，需要什么，渴望什么，不妨在邊讀邊想這些問題時，加深對語言的感受。

　?、?海倫作為盲聾啞的殘疾人，卻創造了生命的奇跡，那么，我們這些生活在幸福、快樂、光明、健康之中的人，該怎樣從海倫身上汲取精神食糧呢?大家在閱讀中，也要思索這個問題。

　　2、難點：

　　理解課文標題再塑生命的含義。

　　再塑生命從字面意思看，是重新塑造生命，重新獲得生命的意思。但在本文中，再塑生命是指：

　　⑴ 愛的光明照到了我的身上，本來，我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。但是，在莎莉文老師的教育下，我的靈魂被喚醒，再次擁有光明、希望、快樂和自由(這里的光明一詞是用其喻義)。

　　⑵ 是莎莉文老師讓我又回到自然，理解自然。

　　⑶ 莎莉文老師還教我懂得什么是愛。正如作者自己所言：她就是那個來對我啟示世間的真理，給我深切的愛的人。從這個意義上說，莎莉文老師是再塑生命的人。再塑生命一詞表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。

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