《石榴》是國標蘇教版第五冊教材中的一篇課文。作者以季節變化為線索,描寫了石榴抽枝長葉、開花、結果的情景。最后一個自然段具體描寫了石榴子兒的樣子、顏色與滋味,字里行間流露出作者對石榴的喜愛之情。下面,小編為大家分享《石榴》課文內容,希望對大家有所幫助!

《石榴》課文內容
我的家鄉在棗莊,這里有馳名中外的石榴園。
春天來了,石榴樹抽出了新的枝條,長出了嫩綠的葉子。到了夏天,郁郁蔥蔥的綠葉中,便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密,越開越盛,不久便掛滿了枝頭。走近看,仿佛是一個個活潑的小喇叭,正鼓著勁兒在吹呢。
熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了,樹上結出了一個個小石榴。石榴一天天長大,一天天成熟。它的外皮先是青綠色,逐漸變得青中帶黃,黃中帶紅,最后變成一半兒紅,一半兒黃。熟透了的石榴高興地笑了,有的笑得咧開了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望,向人們報告著成熟的喜訊。
這時,你摘下一個石榴,剝開外皮,只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起,紅白相間,晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,頓時感到清爽無比。
《石榴》教學設計
一、情境導入:
同學們,你們認識石榴嗎?誰能來給大家介紹一下?
二、自主學習
(速讀課文,解決以下問題。)
1.讀課文,畫出并掌握文中的生字詞及自己以為好的句段。
2.課文描寫石榴特征,語言生動形象、準確凝練,你最喜歡哪些語句?說說理由。
(如:第六段中“它會笑你呢”,既生動活潑極富情趣,又巧妙地引出下文,且與“忍俊不禁地破口大笑起來”相照應。第三段末、第六段首都用了反問,或突現石榴是夏天的心臟,表明它在作者心目中的重要位置,或強調石榴果不是盛酒的金罍)
4.寫物是為了言志,本文寄托了作者怎樣的思想感情?你能抓住幾個語句來分析嗎?
(如:“最可愛的是它的花,那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花”說的是作者最喜愛石榴的花,因為它既有形態美——那深紅的顏色鮮艷動人,又有精神美——面對驕陽的直射毫不避易,敢于抗爭。“夏天是整個宇宙向上的一個階段,在這時使人的身心解脫盡重重的束縛”稱頌夏天,實際上是把夏天象征為旺盛的斗志、奔放的熱情和勃發的生命。而石榴樹在作者的眼中,又是夏天少數開花的樹中“最可愛的一種”。把石榴花視為“夏季的心臟”充分寄托了作者的理想和追求。)
三、合作探究
1、精讀課文第2-5段。
這幾段緊扣“最可愛”,依次描摹了石榴的枝葉、花、骨朵、果實以及籽粒,請用具體的語言說出石榴每個階段的特征。
石榴的葉片和枝干——“奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚。”
石榴的花——色彩:深紅色的;單瓣的-陸離;雙瓣的-華貴;習性-對于炎陽的直射毫不辟易。并根據它的色彩和外形特征把它比作“夏季的心臟”。
石榴由骨朵到花的演變——是“一種奇跡”,“逐漸翻紅”,“頂端整裂為四瓣”,形態艷麗而勻稱,像紅瑪瑙琢成的花瓶。
石榴由花到果實的變化——石榴結實引起顏色和形體的變化。紅——金黃,上面還留有青銅器鎖特有的各種銹形;形體則由安普刺式變為金罍式的。
石榴的果實——描繪了石榴的果實成熟時的樣子(似“破口大笑”)和石榴的形狀、色澤(如“透明光嫩的皓齒”)
2、課文中兩次把石榴比作“夏天的心臟”,請找出具體的句子加以分析、思考:“石榴”與“心臟”有何相同之處?作者為何這樣比喻?
第一次:在第三段:“單瓣的……心臟嗎?”―主要從色彩和外形了打比方。
第二次:在第七段:“因而我更喜歡這夏天的心臟”,從石榴“熱烈”“充滿活力”這一“內在”特征的角度打比方。“心臟”使人具有活力,而石榴能給火熱的夏天帶來無限的生機與活力,二者在這一點時相似的。
第二個比喻準確地表現了石榴熱烈、充滿活力、積極向上的“內在特征”。
四、作業:說說文中句子的含義
1、最可愛的是它的花,那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花。
2、博古家所命名的各種銹彩它都是具備著的。
3、因而我更喜歡這夏天的心臟。
板書設計:
石 榴
愛石榴——“最可愛”
枝葉美:“奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚”
畫石榴——花朵美:“夏季的心臟”
果實美:“籽粒透明、光嫩,豐腴酸甜”
贊石榴——“喜歡夏天”,“喜歡這夏天的心臟”
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/qita/1730780.htm