切 夢 刀
李健吾
不知道什么一個機會，也許由于淪陷期間悶居無聊，一個人在街上踽踽而行，忽然來到一個舊書攤頭，在靠外的角落，隨時有被人踩的可能，赫然露出一部舊書，題簽上印著《增廣切夢刀》。
夢而可切，這把刀可謂鋒利無比了。
一個白天黑夜全不做夢的人，一定是一個了不起的勇士。能夠做到這步田地的，勇士兩個字當之無愧，我們常人沒有福分妄想這種稱謂，因為一方面必須達觀如哲學家，一方面又必須渾渾噩噩如二愣子。
當然，這部小書是為我們常人做的，作者是一位有心人，愿意將他那把得心應手的快刀送給我們這些太多了夢的可憐蟲。我懷著一種欣喜的心情，用我的如獲至寶的手輕輕翻開它的皺卷的薄紙。
原來這是一部詳夢的偉著，民國六年問世，才不過二十幾個年頭，便和秋葉一樣凋落在這無人過問的鬧市，成為夢的笑柄。這美麗的引人遐想的書名，采取的是《晉書》關于王浚的一個典故。
“浚夜夢懸三刀于臥屋梁上，須臾又益一刀，浚驚覺，意甚惡之。主簿李毅再拜賀曰：三刀為州字，又益一者，明府其監益州乎?及賊張弘殺益州刺史皇甫晏，果遷浚為益州刺史。”
在這小小得意的故事之中，有刀也在夢里，我抱著一腔的奢望惘然如有所失了。
夢和生命一同存在。它停在記憶的暖室，有情感加以育養：理智旺盛的時候，我以為我可以像如來那樣擺脫一切掛戀，把無情的超自然的智慧磨成其快無比的利刃，然而當我這個凡人硬起心腸照準了往下切的時候，它就如詩人所詠的東流水，初是奮然，竟是徒然：
“抽刀斷水水更流。”
有的時候，那就糟透了，受傷的是我自己，不是水：
“磨刀嗚咽水，水赤刃傷手。”
于是，我學了一個乖，不再從笨拙的截擊上下工夫，因為那樣做的結果，固然夢可以不存在了，猶如一切苦行僧，生命本身也就不復在人世存在了，我把自然還給我的夢，夢拿親切送我做報答。我活著的勇氣，一半從理想里提取，一半卻從人情里得到。而理想和人情是我夢的弼輔。說到這里，嚴酷的'父親，在我十三歲上就為人殺害了的父親，可憐的辛勞的父親，在我的夢里永遠拿一個笑臉給他永遠沒有出息的孩子。我可憐的姐姐，我就那么一位姐姐，小時候我曾拿剪刀戳破她的手，叫她哭，還不許她告訴父親，但是為了愛護，她永遠不要別人有一點點傷害我，就是這樣一位母親一樣的姐姐，終于很早就丟下我去向父親訴苦，一個孤女的流落的憂苦。他們活著……全都活著，活在我的夢里……還有我那苦難的祖國，人民甘愿為她吃苦，然而勝利來了，就沒有一天幸福還給人民……也成了夢。
先生，你有一把切夢刀嗎?
把噩夢給我切掉，那些把希望變成失望的事實，那些從小到大的折磨的痕跡，那些讓愛情成為仇恨的種子，先生，你好不好送我一把刀全切了下去?你搖頭。你的意思是說，沒有痛苦，幸福永遠不會完整。夢是奮斗的最深的動力。
那么，賣舊書的人，這部《切夢刀》真就有什么用處，你為什么不留著，留著給自己使用?你把它扔在街頭，夾雜在其他舊書之中，由人翻揀，聽人踩壓，是不是因為你已經學會了所有的竅門，用不著它隨時指點?
那邊來了一個買主。
“幾鈿?”
“五百。”
“貴來!”他惘惘然而去。
可憐的老頭，《切夢刀》幫不了你的忙，我聽見你的沙啞的喉嚨在吼號，還在嘆息：“五百，兩套燒餅啊!”
(文章有刪節)
1．以“理想和人情”為“弼輔”的“夢”，在文中具體指哪些內容?請分條列述。(4分)
2．作者賦予了“切夢刀”怎樣的含義?請根據文意加以闡釋。(5分)
3．文中寫到“姐姐”的死，沒有直接用“去世”等字眼兒描述，這表達了“我”怎樣的情感?請簡要賞析。(6分)
4．如果將文章最后一自然段刪去，好不好?為什么?請簡要賞析。(6分)
答案：
1．參考答案： (1)父親永遠拿一個笑臉給我。
(2)親人們都活著。
(3)祖國把幸福還給人民。
每答出一個要點或相似表述給1分，全答對給4分。
2．參考答案：(1)它是切除“夢”的“利刃”，是由“無情的超自然的智慧”磨成的。(2分)
(2)人有“夢”，則有痛苦，“切夢刀”就是幫助人們擺脫痛苦的一種工具。(1分)然而，現實中的人不可能有“無情的超自然的智慧”，因而“切夢刀”也就變得虛無且荒誕， “夢”的切除只能是一種無奈之中的幻想。(2分)
3．參考答案：文章沒有直接用“去世”等字眼兒描述姐姐的死，這表達出“我”對姐姐愛與悔疚、遺憾與憐惜相互交織的復雜情感。 (3分)姐姐在“我”兒時曾像母親一樣照顧“我”、愛護 “我”，忍受不懂事的“我”給她帶來的“痛苦”和“傷害”；而當“我”長大成人意識到這份愛時，孤苦的姐姐早已死去，“我”再沒有機會用愛來回報。同時，姐姐的不幸命運也讓“我”在痛惜中更增添了一份深深的遺憾。(3分)
4．參考答案：(1)不刪好。最后一自然段點明并深化了主題，這可以使文章立意顯豁，直接而充分地表達出作者的思想感情。(3分)“五百，兩套燒餅”的嘆息將“燒餅”與“切夢刀”的價值并置比照，進一步消解了“切夢刀”撫慰心靈、療治傷痛的意義。（3分）
(2)刪掉好。這樣可以避免將作者的主觀情感直接呈現出來，使文意含蓄，收到言有盡而意無窮的表達效果，給讀者留下較大的思索與想像空間。(3分) “‘貴來!’”“惘惘然而去”，用金錢衡量“切夢刀”的價值，且言其貴，已經傳達出對“切夢刀”意義的懷疑和否定，文章結構至此已經完整，表達也已清楚。(3分)
以上兩種答案，答出其中一種即可。只答“不刪好”或“刪掉好”不給分
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