閱讀理解關鍵是掌握解題的正確的方法，只有掌握正確的解題方法和技巧，任何閱讀理解方面的題目應該都難不住同學的。

　　綠毛龜

　　尤今

　　丈夫詹到江蘇無錫去開會，幾天后公干完畢而返家時，帶回一只綠毛龜。女兒給它取了一個名字“寶龜”。綠毛龜最大的魅力在于它具有通靈之性。

　　初到我家時，它怕生而又羞怯，加上也許是思家的情愫在作祟，它老是把頭縮在硬殼里，悒悒悶悶，靜靜寂寂，沉在水底，仿佛沒有了生命。慢慢的，它想開了，也適應了，原本活潑的本性便漸漸地暴露了。知道自己美，它常常自信而近乎賣弄地在水里游來游去，深綠的毛發把整缸水都染成了姣美的綠色。

　　8歲的女兒愛它如珠如寶。上學時，絕不忘與它道別;下午放學回來后，又去跟它打招呼;平時有事沒事，總挨在玻璃缸旁親昵地喊：“寶龜，寶龜!”

　　說也奇怪，喊得多了，它居然會“應”，不是用語言，而是用行動。女兒一喊“寶龜”，它便游上來，把頭伸出水面張望。最初，以為是偶然的契合，然而后來次次如此，我們便知道，這龜的確是具有靈性的。更妙的是，對音樂它也有同樣敏銳的反應。女兒把手提收音機擱在玻璃缸旁，播放圣誕歌曲《平安夜》給它聽，幾次過后，當樂聲從收音機里流出來時，它便又把頭伸出水面來，輕輕抿著嘴，仿佛在微笑，兩顆圓圓的眼珠子也綻放出柔和的亮光。

　　一向不養、不愛養、不贊成養任何寵物的我，竟對這只小小的綠毛龜著了迷。

　　閑來無事，母女兩人便把頭湊在一起，看龜戲龜喂龜笑龜。至于那龜有著怎樣的一種內心世界，我們不知道——無從知道，也從來沒有想到我們應該知道。

　　不久，有馬來西亞的遠親到訪，這位表姑有兩個女兒，分別是7歲和8歲，和我的女兒同樣處在那種“一見便熟”的年齡，三個人一下子便成了“臭味相投的莫逆之交”。

　　大人在前廳里閑聊，小孩在后院里看龜。

　　水里看龜不過癮，不知天高地厚的小孩，伸手入缸，把綠毛龜抓出來，放在地上玩。她們將綠毛龜硬殼上的綠毛編成辮子，用橡皮筋捆成奇怪的形狀，嘻嘻哈哈;她們把絨線綁在綠毛龜的手上，強行拖著它走，看到它蹣跚難行的怪模樣，縱聲大笑;她們把紅色的塑膠泥做成手套與鞋子，套在綠毛龜的手足上，它那種反抗無力任由擺弄的呆滯相，再度引起了小女孩們驚天動地的笑聲。

　　我坐在廳里，聽到一陣又一陣愉快的笑聲源源不絕地傳到廳里來，還暗暗為她們三人的契合無間感到高興，殊不知她們正無知地把自己的快樂建立在綠毛龜的痛苦上!

　　客人走了以后，我把廳里狼藉的杯杯盤盤收拾好，信步來到后院，一看，整個人驀地好似觸電一般怔了、呆了。

　　綠毛龜奄奄一息地躺在地上。

　　原本柔滑秀美的綠毛，被橡皮筋捆得亂七八糟;雙手與雙足，被死死地套在紅色塑膠泥做成的手套與鞋子里，兩只手還被絨線綁著，好似犯了重罪被判死刑的囚犯。

　　它一動不動，好似一只風干了的木乃伊。

　　“寶龜，寶龜!”

　　我發狂地喊了一聲，沖過去，抱起它，它的頭縮進了殼里，看也不看我一眼。就在那一刻，有一種不祥的念頭在我腦子里一閃而過。

　　士可殺，不可辱。

　　飽受蹂躪的綠毛龜，就在那一天，喪失所有的生趣。

　　它沉在晶亮的玻璃缸底，懨懨的，了無生氣。投入缸里的魚呀蝦呀，原封不動。喚它，它不瞅不睬。

　　知錯想改的女兒，噙著眼淚求我帶寶龜去看醫生，可我知道心病還須心藥醫，寶龜需要的，是心理的治療呵!

　　幾天后，綠毛龜斜斜地浮在水里，一動不動，氣息全無。取出一看，斷氣了。

　　(有刪改)