《聞一多先生》閱讀答案僅供同學們參考，希望同學多思考，運用真覺得智慧寫出更好的答案!

　　聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。

　　這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

　　作為爭取民主的戰士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到;后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主!

　　他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快!”

　　他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。

　　1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。”

　　這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單!

　　在李公仆同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來!

　　他“說”了。說得痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!

　　他“說”了：“我們要準備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”

　　他“做”了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。

　　聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。

　　他，是口的巨人。他，是行的高標。

　　1、作為學者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對待“說”和“做”的?

　　2、作為學者和革命家的聞一多，具有哪些崇高的品格?

　　3、課文的兩個部分之間，是用哪些話過渡的?說說這些話是怎樣起過渡作用的?

　　4、說說對下面句子的理解

　　5、段中作者選取了哪幾件事來表現作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致?

　　6、第②段“這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。”中“這”指代什么?為什么說“情況迥乎不同，一反既往”?

　　7、請在選文中找出穿插的形象描寫，說說這些描寫的作用。

　　8、最后兩段，能不能合為一段，為什么?(短)

　　9、請簡要概括聞一多先生的形象。(一句話)

　　10、為什么文章最后贊揚聞一多先生是“口的巨人”和“行的高標”?

　　11、對于是先言后行，還是先行后言，你是如何看的?在言和行的關系中最重要的一點是什么，談談你的看法。