１、學生理解童年一去不還和童年重臨于我的心頭。

　　提示：童年一去不還是因為夏天過去，秋天過去，冬天來了，說明時間過得很快，轉眼我已長大，不再是童年了；童年重臨我的心頭，這個童年是指童年時那段有趣、難忘的生活，是因為當我又看到冬陽下的駱駝隊時，觸景生情，不禁想起兒時的那段生活。

　　２、重點閱讀爸爸逼我去上學以及畢業典禮后我急著回家兩部分，討論下面的問題：

　?、徘耙徊糠只貞洷砻髁税职衷鯓拥膽B度和情感？對我的成長又什么影響？

　　提示：爸爸對我要求很嚴格，希望我從小就能養成好的習慣；但是他表面的嚴厲中又有無限的關愛，關系自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使我意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為我以后的成長上了很好的一課。

　　⑵我真正感覺到自己長大了，你是從那些地方看出來的？

　　提示：是。我得知爸爸不行了，首先意識到這里就數我大了，我是小小的大人，然后就對老高說話，而且是從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜，最后在心里默念我已不再是小孩子。

　　３、文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆，試做點分析。

　　提示：文中多次使用伏筆，暗示爸爸已經病得很重，可能將不久于人世。比如文章開頭我回憶去醫院看望爸爸時，爸爸曾說：沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是？這是一處伏筆。又如當畢業典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑媽媽今早的眼睛為什么紅腫著，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世很悲痛。而畢業典禮結束后，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預感，在文中也成為爸爸即將離開人世的伏筆。至于寫她進家門以后看到旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。

　　４、從全文看，爸爸是一個怎樣的人？

　　提示：爸爸表面很嚴厲，實際上卻充滿愛心。鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。