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　　海燕

　　鄭振鐸

　　烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。當春間二三月，輕(si)微微的吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛熳無比的春天時，那些小燕子，那末伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來。加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空之上，卿的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。同幾只卻雋逸的在粼粼如(hu)紋的湖面橫掠著，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈的蕩漾了開去。那邊還有飛倦了的幾對，閑散的憩息于纖細的電線上，——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿間，線上是停著幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子，是多么有趣的一幅圖畫呀!還有一家家的快樂家庭，他們還特為我們的小燕子備了一個兩個小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來往了，第二年，我們的 小燕子，就是去年的一對，它們還要來住。

　　“燕子歸來尋舊壘。”

　　還是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融泄泄呀!偶然的有幾家，小燕子卻不來光顧，那便很使主人憂戚，他們邀召不到那么雋逸的嘉賓，每以為自己運命的蹇劣呢。

　　這便是我們故鄉的小燕子，可愛的活潑的小燕子，曾使幾多的孩子們歡呼著，注意著，沈醉著，曾使幾多的農人們市民們憂戚著，或舒懷的指點著，且曾平添了幾多的春色，幾多的生趣于我們的春天的小燕子!

　　如今，離家是幾千里!離國是幾千里!托身于浮宅之上，奔馳于萬頃海濤之間，不料卻見著我們的小燕子。

　　這小燕子，便是我們故鄉的那一對，兩對么?便是我們今春在故鄉所見的那一對，兩對么?

　　見了它們，游子們能不引起了，至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉愁么?

　　海水是膠潔無比的蔚藍色，海波是平穩得如春晨的西湖一樣，偶有微風，只吹起了絕細絕細的千萬個翻翻的小皺紋，這更使照曬于初夏之太陽光之下的、金光爛燦的水面顯得溫秀可喜。我沒有見過那末美的海!天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。我沒有見過那么美的天空!我們倚在青色的船欄上，默默的望著這絕美的海天;我們一點雜念也沒有，我們是被沈醉了，我們是被帶入晶天中了。

　　就在這時，我們的小燕子，二只，三只，四只，在海上出現了。它們仍是雋逸的從容的在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣;海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會覺得倦么?不會遇著暴風疾雨么?我們真替它們擔心呢!

　　小燕子卻從容的憩著了。它們展開了雙翼，身子一落，落在海面上了，雙翼如浮圈似的支持著體重，活是一只烏黑的小水禽，在隨波上下的浮著，又安閑，又舒適。海是它們那么安好的家，我們真是想不到。

　　在故鄉，我們還會想象得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄么?

　　海水仍是平貼無波，許多絕小絕小的海魚，為我們的船所驚動，群向遠處竄去;隨了它們飛竄著，水面起了一條條的長痕，正如我們當孩子時之用瓦片打水漂在水面所劃起的長痕。這小魚是我們小燕子的糧食么?

　　小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉的小燕子么?

　　啊，鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀!

　　1.給下列加點字注音：

　　輕飔( ) 雋妙( ) 雋逸( )粼粼( )

　　憩息( )蹇劣( )憂戚( )融融泄泄( ) 縠紋( )

　　2.《海燕》一文選自《 》，作者 ， 代著名 、 。筆名 、郭源新。

　　3.本文重點描繪了 和 兩幅圖，將濃濃的 寄托在海燕身上，表達了作者 之情。

　　4.作者把思鄉之情寄托在故鄉的小燕子身上是因為小燕子是家鄉的一個組成部分，而作者現在卻把無限的鄉愁寄托于眼前異鄉的海燕身上，這其中的原因是什么，你能講講么?

　　5.課文所表現的對象無疑是燕子(小燕子和海燕)但作者在描寫燕子的同時還進行了大量的景物描寫，這是否偏離了描寫對象，有悖初衷?

　　6.判斷下面句子用了什么修辭方法。

　　(1)千條萬柳的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼。(　　　　　　)

　　(2)見了他們，游子們能不引起至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉愁么?(　　　　　)

　　(3)天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。(　　　　　　)

　　7.根據課文內容天空。

　　⑴當春間二三月，輕飔微微地吹拂者， ，千條萬條的柔柳， ，紅的白的黃的花， ， ，皆如趕赴集市著似的奔聚而來，形成 的春天，那些小燕子，那么 的小燕子，便也由南方飛來，加入了這個 春景的圖畫中，為春光 。

　　⑵那邊還有飛倦了的幾對，閑散的憩息也纖細了電線上 的春天， ， 連于桿與桿間，線上停著幾個 ，那便是燕子。

　　8.解釋文中加點詞語。

　　融融泄泄：　　　　　　 憂戚：

　　雋逸：　　　　　　　　　 　 蹇劣：

　　9.選文用 的寫法對故鄉的小燕子在“爛漫無比的春天”活動的情景進行了細致的描寫，文章通過 、 、 、 、春草等景物的描寫，勾畫的一幅(溫暖舒適、充滿生機與活力)的“春景圖”，(作用：)為小燕子才出場提供了活動的背景。

　　10.選文從那幾個方面對小燕子進行描寫?表達了作者怎樣的思想感情?

　　11. 千條萬柳的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼。運用了 修辭方法，使景物更加形象生動。仔細品味、賞析這句話，寫入了自己的理解。

　　12.嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿間，線上停著幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子。此句用簡潔的筆墨描繪出一幅溫馨的圖畫。請說說這句話好在什么地方。

　　13.仔細研讀選文最后一段，試著仿寫一段話。

　　14.課文的行文思路先是追憶故鄉的小燕子，再回到眼前的“小燕子(海燕)”，病描繪。贊美眼前的海燕，寄托自己的思鄉情緒。如果把行文思路改為先描繪。先贊美眼前的海燕，然后勾起對故鄉小燕子的追憶和描繪，以寄托濃濃的相思，可以嗎?說說理由。