《吃墨水》講述的是陳毅年少時(shí),有一次讀書(shū)讀到興奮處,誤將饅頭蘸墨水吃了。

　　《吃墨水》

　　陳毅同志幼年時(shí)酷愛(ài)讀書(shū)，他總是把書(shū)帶在身邊，有空就看上幾頁(yè)。如果發(fā)現(xiàn)了一本好書(shū)，那簡(jiǎn)直比什么都高興。

　　有一次，他到一位親戚家去歡度中秋節(jié)，一進(jìn)門(mén)就看到了一本自己很想讀的書(shū)，于是忘記了步行幾十里路的疲勞，立即到一邊專(zhuān)心讀起書(shū)來(lái)，一邊讀，一邊用筆批點(diǎn)。他完全沉浸到書(shū)中去了，親戚幾次來(lái)催他吃飯，他也舍不得將書(shū)放下。親戚把剛蒸好的糍粑給他端來(lái)，誰(shuí)知他嘴里吃糍(cí)粑(bā)，注意力卻在書(shū)上。糍粑本來(lái)應(yīng)該蘸糖吃，可他竟把糍粑伸到硯臺(tái)里蘸上墨汁往嘴里送。過(guò)了一會(huì)兒，親戚又給他端面條來(lái)，只見(jiàn)他滿嘴都是墨，便喊來(lái)了眾親友，大伙兒一瞧，都忍不住哈哈大笑起來(lái)。陳毅卻平靜而詼諧地說(shuō)：“吃點(diǎn)墨水沒(méi)關(guān)系，我正覺(jué)得肚子里墨水太少哩。”

　　《吃墨水》教學(xué)建議

　　吃墨水》一課，主要寫(xiě)了陳毅看書(shū)的時(shí)候，蘸著墨水吃餅的故事，表現(xiàn)了陳毅從小就非常喜歡讀書(shū)的刻苦好學(xué)精神。教學(xué)本課，建議抓好下面三個(gè)方面：

　　一、扣題設(shè)問(wèn)，激發(fā)興趣。

　　“吃墨水”，這一違背生活常理的課題，本身就能喚起學(xué)生的好奇心，因此，教師可抓住這一有利時(shí)機(jī)和心理趨勢(shì)，順?biāo)浦郏垲}設(shè)問(wèn)：墨水能吃嗎?誰(shuí)吃墨水?為什么吃墨水?怎樣吃墨水的?進(jìn)一步激發(fā)興趣，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀課文，以問(wèn)促讀，邊讀邊思，把握課文的主要內(nèi)容。