《吃墨水》講述的是陳毅年少時,有一次讀書讀到興奮處,誤將饅頭蘸墨水吃了。

　　《吃墨水》

　　陳毅同志幼年時酷愛讀書，他總是把書帶在身邊，有空就看上幾頁。如果發(fā)現(xiàn)了一本好書，那簡直比什么都高興。

　　有一次，他到一位親戚家去歡度中秋節(jié)，一進(jìn)門就看到了一本自己很想讀的書，于是忘記了步行幾十里路的疲勞，立即到一邊專心讀起書來，一邊讀，一邊用筆批點。他完全沉浸到書中去了，親戚幾次來催他吃飯，他也舍不得將書放下。親戚把剛蒸好的糍粑給他端來，誰知他嘴里吃糍(cí)粑(bā)，注意力卻在書上。糍粑本來應(yīng)該蘸糖吃，可他竟把糍粑伸到硯臺里蘸上墨汁往嘴里送。過了一會兒，親戚又給他端面條來，只見他滿嘴都是墨，便喊來了眾親友，大伙兒一瞧，都忍不住哈哈大笑起來。陳毅卻平靜而詼諧地說：“吃點墨水沒關(guān)系，我正覺得肚子里墨水太少哩。”

　　《吃墨水》教學(xué)建議

　　吃墨水》一課，主要寫了陳毅看書的時候，蘸著墨水吃餅的故事，表現(xiàn)了陳毅從小就非常喜歡讀書的刻苦好學(xué)精神。教學(xué)本課，建議抓好下面三個方面：

　　一、扣題設(shè)問，激發(fā)興趣。

　　“吃墨水”，這一違背生活常理的課題，本身就能喚起學(xué)生的好奇心，因此，教師可抓住這一有利時機(jī)和心理趨勢，順?biāo)浦郏垲}設(shè)問：墨水能吃嗎?誰吃墨水?為什么吃墨水?怎樣吃墨水的?進(jìn)一步激發(fā)興趣，讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文，以問促讀，邊讀邊思，把握課文的主要內(nèi)容。