哲理故事大全及感悟
哲理：關(guān)于宇宙人生根本原理和智慧。它通常是關(guān)于人生問(wèn)題哲學(xué)學(xué)說(shuō)，它是人生觀理論形式。它主要探討人生目、價(jià)值、意義、態(tài)度等，相比理論化、系統(tǒng)化哲學(xué)而言，它表現(xiàn)形式通常是智慧箴言式，哲理故事大全及感悟，請(qǐng)參考。
哲理故事大全及感悟
1、華佗拜師
華佗東漢末年杰出醫(yī)學(xué)家。他技術(shù)全面，精通醫(yī)道，尤于外科，曾發(fā)明全身“麻沸散”用于剖腹開(kāi)背、切除胃腸等大手術(shù)，特別是在他功成名就之后，仍然謙虛好學(xué)。華佗拜師學(xué)藝故事，被后人傳為佳話。
一次，華佗給一個(gè)年輕人看病，經(jīng)望、聞、問(wèn)、切之后，認(rèn)為患者得了頭風(fēng)病，可是他一時(shí)又拿不出來(lái)治療此病藥方，急得束手無(wú)策，病人也很失望。
后來(lái)，這位病人找到一位老醫(yī)生，很快就把病治好了。華佗聽(tīng)后很是慚愧，便打聽(tīng)到老中醫(yī)住處，決心去拜師學(xué)藝。但華佗當(dāng)時(shí)名噪四方，唯恐老中醫(yī)不肯收他為徒，于是改名換姓，來(lái)到老中醫(yī)門下，懇求學(xué)醫(yī)。老中醫(yī)見(jiàn)華佗心誠(chéng)，就收他為徒。
從此，華佗起早貪黑，任勞任怨，虛心好學(xué)，終于獲得了治頭風(fēng)病絕技。當(dāng)華佗滿師歸來(lái)時(shí)，這位老中醫(yī)才明白眼前這個(gè)徒弟就是名醫(yī)華佗，他一把拉住華佗手說(shuō)：“華佗啊，你已是名揚(yáng)四海，為何還要到我這里受苦？”華佗把來(lái)意告訴了老中醫(yī)，并說(shuō)：“山外有山，學(xué)無(wú)止境。人各有所長(zhǎng)，我不懂地方就應(yīng)該向您學(xué)習(xí)。”
啟示：我們要在實(shí)踐中正確處理個(gè)人與群眾關(guān)系，要虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，汲取人民群眾經(jīng)驗(yàn)和智慧，才能不斷拓展、深化和完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。華佗拜師學(xué)藝，不恥下問(wèn)故事，就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
2、人生如玉
從前有一位智者收了很多學(xué)生，其中有個(gè)學(xué)生向他請(qǐng)教：“老師，你能講講我價(jià)
值嗎？”老師拿出一塊石頭，說(shuō)：“你先幫我做件事，，我再告訴你人生價(jià)值。你把這塊石頭拿到集市上賣，可別人無(wú)論出多少錢你都不能賣。”
學(xué)生拿著石頭到集市上去叫賣，有人愿意出2塊錢買這塊石頭。這個(gè)人剛出完價(jià)，又來(lái)了一些人，大家紛紛說(shuō)這塊石頭真光，都開(kāi)始抬價(jià)，一直把石頭價(jià)抬到10元錢。學(xué)生高興地回去和老師說(shuō)：“老師，你這塊石頭居然能賣10塊錢呢！”老師說(shuō)：“你再把這塊石頭拿到黃金市場(chǎng)上去賣，別人出多少錢你都不能賣。”
學(xué)生到了黃金市場(chǎng)，有個(gè)老者看了這塊石頭成色，說(shuō)里面一定是塊寶貝。大家開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)這塊石頭，抬到了1萬(wàn)塊錢價(jià)格。學(xué)生有些動(dòng)心了，興高采烈地跑回去對(duì)老師說(shuō)：“您這塊石頭居然能賣到1萬(wàn)塊錢，真是想不到啊！”老師笑著說(shuō)：“你把這塊石頭拿到珠寶市場(chǎng)上去賣，別人出多少錢，你都不能賣掉。”
學(xué)生拿著石頭到了珠寶市場(chǎng)，剛一叫賣，就有人出到10萬(wàn)塊價(jià)格。一眨眼功夫，石頭價(jià)格已經(jīng)升到了30萬(wàn)塊錢。學(xué)生忍住了極大誘惑回去了，對(duì)老師說(shuō)：“想不到您還有這樣一塊寶貝呀！我任務(wù)完成了，您該告訴我這塊石頭價(jià)值了吧。”老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這塊石頭真是無(wú)價(jià)之寶，它里面有名貴玉，但你不識(shí)貨，它頂多值10塊錢。”
啟示：其實(shí)，每個(gè)人都是一塊玉，我們要以珠寶商看玉石一樣去審視自己，有人打磨了自己，他就成了玉，打磨得越好，他價(jià)值就越高；有人守著自己玉一輩子都不打磨，他一輩子就是一塊不值錢石頭。這則案例啟示我們，去思考人生價(jià)值內(nèi)涵，即人生價(jià)值是什么？實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值關(guān)鍵是什么？你是如何看待自己人生價(jià)值？
3、海鳥墳?zāi)?/strong>
在茫茫大西洋中，有一個(gè)馬里恩島嶼，人跡罕至，是海鳥棲息生存天堂世界。可自從1945年英國(guó)一支探險(xiǎn)隊(duì)踏上這塊處女地之后，不長(zhǎng)時(shí)間，情況就發(fā)生了急轉(zhuǎn)直下逆變。
原來(lái)，伴隨著科考隊(duì)員上島，探險(xiǎn)隊(duì)運(yùn)輸船上藏匿著幾只老鼠也乘機(jī)溜上了島嶼。上島老鼠如同上了天堂，因?yàn)閸u上食物豐饒?bào)@人，又沒(méi)有天敵，故而老鼠如燎原野火，瘋狂無(wú)度地繁殖起來(lái)。8年后致使全島鼠滿為患。科考隊(duì)員復(fù)上此島后，發(fā)現(xiàn)情況不妙，于是一紙電報(bào)發(fā)回大本營(yíng)，要求總部速送幾只壯貓來(lái)抑制鼠患。豈料，隨后發(fā)生事情再一次令人目瞪口呆：來(lái)到島上五只壯貓，非但未能抑制住鼠災(zāi)，反而使島上那些長(zhǎng)期以來(lái)不知恐慌海鳥一下子就成為了貓們輕易就能捕食到口美味佳肴。這下，貓們便開(kāi)始徹底改行了——不愿意再去奮力搏擊那些壯碩兇頑大鼠，而是一味貪婪不止去捕食那些相對(duì)平和得多海鳥。若干年后，“肥吃海喝”五只“始祖貓”一舉繁殖到了2500只驚人數(shù)目。而每天落入貓口海鳥數(shù)量更是達(dá)到驚人60
萬(wàn)只之多！“海鳥世界”從此淪為了“海鳥墓場(chǎng)”。
啟示：科考隊(duì)員百思不得其解原因在于沒(méi)有看到矛盾特殊性，用老辦法解決新問(wèn)題。按常規(guī)而論，貓與鳥原本并非冤家對(duì)頭，貓與鼠才是真正勢(shì)不兩立；可一但周圍環(huán)境發(fā)生了特殊變化，事物特殊性也會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化。于是才出現(xiàn)了“貓改行”。
4、善待“對(duì)手”
日本北海島出產(chǎn)珍貴鰻魚，海邊漁村漁民都以捕撈鰻魚為生。鰻魚生命非常脆弱，只要一離開(kāi)深海區(qū)，要不了半天就會(huì)全部死亡。奇怪是有位老漁民天天出海捕撈鰻魚，返回后，他鰻魚總是活蹦亂跳，而其他人無(wú)論如何處置捕撈到鰻魚，回港后全部都是死。由于鮮活鰻魚價(jià)格要比死鰻魚貴一倍以上，因此沒(méi)幾年功夫，老漁民一家便成為了遠(yuǎn)近聞名富翁。老漁翁臨終時(shí)把秘決傳授給了兒子。
原來(lái)，老漁民保證鰻魚不死秘決，就是在整倉(cāng)鰻魚中，放進(jìn)幾條狗魚。鰻魚與狗魚非但不是同類，還是“死對(duì)頭”。幾條勢(shì)單力薄狗魚遇到成倉(cāng)對(duì)手，為了求得生存，便在鰻魚堆里四處亂竄，這樣反而把整倉(cāng)死氣沉沉鰻魚給救活了。
啟示：狗魚與鰻魚“死對(duì)頭”關(guān)系，成就了魚倉(cāng)中鰻魚生存；反之，沒(méi)有鰻魚，漁倉(cāng)中狗魚也是死氣沉沉。
5、古今智慧
有一位退休老人回到老家，在小城買了一座房住了下來(lái)，想在那兒安靜些寫回憶錄。開(kāi)始幾個(gè)星期，一切都好。但是有一天，三個(gè)男孩放學(xué)后來(lái)這里玩，他們把垃圾桶踢來(lái)踢去，玩得很是開(kāi)心。
老人受不了這些噪音，于是出來(lái)和他們進(jìn)行談判。他說(shuō)：“我很喜歡你們踢桶玩，如果你們每天來(lái)玩，我每天給你們每個(gè)人一塊錢。”三個(gè)小青年很高興，更加賣勁地施展著他們腳下功夫。過(guò)了三天，老人憂愁地說(shuō)：“通貨膨脹使我收入減少了一半，明天起我只給你們5毛錢。”小青年很是不開(kāi)心，但還是答應(yīng)了。每天放學(xué)后，繼續(xù)去進(jìn)行他們表演。
一個(gè)星期后，老人愁眉苦臉地說(shuō)：“最近沒(méi)有收到養(yǎng)老金匯款，對(duì)不起，每天只能給兩毛了。”
“兩毛錢？”一個(gè)小青年臉色發(fā)青，“我們才不會(huì)為了區(qū)區(qū)兩毛錢而浪費(fèi)寶貴時(shí)間為你進(jìn)行表演呢，不干了。”
如此以后，老人又過(guò)上了安靜日子。
啟示：沒(méi)有任何一個(gè)事物是孤立存在。老人回到老家想安靜地寫些回憶錄，結(jié)果被放學(xué)后頑皮玩耍孩子打破了安靜生活。退休老人根據(jù)退休工資及福利只漲不跌及年輕人逆反心理，采取欲擒故縱，拐彎抹角方式，巧妙地達(dá)到了自己目。可見(jiàn)，辦事情要想取得成功就必須堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。老人對(duì)三個(gè)年輕人玩耍吵鬧沒(méi)有開(kāi)門見(jiàn)山地批評(píng)，而是抓住了他們心理特點(diǎn)，采取了欲擒故縱方式，從而達(dá)到了事半功倍效果。
6、如此差異
美國(guó)哈佛大學(xué)曾做過(guò)一個(gè)非常有名實(shí)驗(yàn)。有一年他們對(duì)即將從哈佛大學(xué)畢業(yè)一群學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)調(diào)查，這群學(xué)生智力、學(xué)歷、環(huán)境條件都相差無(wú)幾。調(diào)查結(jié)果是這樣：3%人，有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)；10%人，有清晰但比較短期目標(biāo)；60%人，目標(biāo)模糊；27%人，沒(méi)有目標(biāo)。
25年后，合佛對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果是這樣：3%人，25年間他們朝著一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會(huì)各界成功之士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英；10%人，他們短期目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn)，成為了各個(gè)領(lǐng)域中專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)中上層；60%人，他們安逸地生活與工作，但都沒(méi)有特別成績(jī)，恢復(fù)生活在社會(huì)中下層；剩下27%人，他們生活沒(méi)有目標(biāo)，過(guò)得很不如意，并且常常在埋怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)“不給他們機(jī)會(huì)”世界。
啟示：理想是指路明星，沒(méi)有理想就沒(méi)有前進(jìn)方向；沒(méi)有堅(jiān)定方向，就沒(méi)有生活。志不立，天下無(wú)可成之事。
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