教案沁園春長沙

沁園春時間：2021-08-31 手機(jī)版

精選教案沁園春長沙3篇

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的教案沁園春長沙3篇，希望能夠幫助到大家。

教案沁園春長沙篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與能力

　?、僬莆兆忠?、字形、詞語，背誦全文。

　?、诔醪桨盐找庀?、意境的內(nèi)涵。

　　③學(xué)習(xí)情景交融的藝術(shù)手法。

　?、軐W(xué)會以意境為切入點鑒賞詞作的手法。

　　2.過程與方法

　?、偻ㄗx教學(xué)法。

　?、诟星轶w悟法。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀

　　感受革命前輩的博大情懷和凌云壯志，激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷，樹立遠(yuǎn)大理想，奮發(fā)向上，拼搏進(jìn)取。

　　教學(xué)重點：

　　1.重點字、詞、句的理解掌握。

　　2.品味富有表現(xiàn)力的語言，學(xué)習(xí)景中寓情，情中顯志的藝術(shù)手法。

　　教學(xué)難點：

　　1.意象的理解與把握。

　　2.明確意象、意境的內(nèi)涵。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　播放歌曲《東方紅》，這是一首歌唱偉大領(lǐng)袖毛澤東的歌曲。毛澤東不僅是偉大領(lǐng)袖，人民心中的紅太陽，還是優(yōu)秀的書法家、詩人。

　　毛澤東善于用古典詩詞抒寫現(xiàn)代精神。他的詩詞記錄了他革命人生的心路歷程，反映了中國革命各個時期的現(xiàn)實生活，是一部中國革命的英雄史詩。我們今天所學(xué)習(xí)的《沁園春長沙》就反映了他青年時期的人生理想。

　　二、介紹“詞”的相關(guān)知識

　　1.詞：又稱“長短句”。最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配樂歌唱的。后逐漸跟音樂分離，成為詩的一種，故又稱“詩余”。

　　2.詞牌：又稱詞調(diào)，是詞的格式的名稱。規(guī)定詞的段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)，句式、聲律。因為格式是固定的，所以寫詞又叫“填詞”。按照字?jǐn)?shù)的多少分為小令(58字內(nèi))，中調(diào)(59～90字)和長調(diào)(91字以上)。

　　三、背景介紹

　　1925年，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國工農(nóng)運動蓬勃高漲，發(fā)展迅猛。另一方面，反動勢力瘋狂鎮(zhèn)壓，中華民族命運將走向何方，是繼續(xù)維護(hù)黑暗衰退的反動統(tǒng)治，還是沖垮黑暗統(tǒng)治走向興盛?誰將成為主宰發(fā)展方面的力量?

　　長沙是毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動的地方。1925年重回長沙，重游橘子洲，想起革命形勢和往事，心潮澎湃。

　　四、讀文，正音

　　1.學(xué)生自由朗讀。

　　2.正音

　　沁(qìn) 舸(gě) 廖(liáo)廓(kuò)

　　遒(qiú) 崢嶸(zhēng róng) 遏(è)

　　五、突破難點

　　1.上片主要寫了哪些意象?主要特征是什么?

　　2.這些意象的特點表明了什么?

　　意象(壯麗)――積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)，抒發(fā)了對國家民族命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。(借景抒情)

　　3.壯景與豪情構(gòu)成了什么樣的意境?

　　(高遠(yuǎn)廣闊，壯麗絢爛。)

　　六、拓展延伸

　　1.毛澤東筆下的秋景給人的總體感覺是什么?

　　(絢麗多彩，生機(jī)勃勃。)

　　2.古人寫秋多“怨秋”“悲秋”――蕭條凄涼，清冷慘淡。如“自古逢秋悲寂寥”“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，表現(xiàn)出“傷秋”“悲秋”的意蘊(yùn)。而毛澤東筆下的秋為什么如此絢麗多彩?這與作者的什么有關(guān)?

　　分小組討論后明確：

　　①毛澤東是一位胸懷大志的政治家，他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之勢。他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上永不消沉的樂觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱文人，他的詩詞也不同凡響，充滿豪情壯志。

　　②這與一個人的“人生態(tài)度、性格、志向”有關(guān)。

　　3.從毛澤東身上你得出什么結(jié)論?

　　1910年，外出求學(xué)的毛澤東臨行前寫了首勵志詩，夾在父親每天必看的賬簿里：孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！白怨庞⑿鄢錾倌??！敝袊茖W(xué)院人才學(xué)研究小組曾對50位名人做過研究，發(fā)現(xiàn)他們中有90%是在20歲以前就立下了志向。如岳飛的“精忠報國”，周恩來“為中華之崛起而讀書”等宏愿。

　　4.然而，空有志向能行嗎?

　　不行。還需堅持不懈的努力，永不放棄的態(tài)度。一位哲人說“你的心態(tài)就是你真正的主人”，一位偉人說“要么你去駕駛生命，要么生命駕駛你，你的心態(tài)決定了誰是坐騎、誰是騎師”。一個人有什么樣的精神狀態(tài)就會產(chǎn)生什么樣的生活現(xiàn)實，人的生活并非只是一種無奈，而常常是可以由自身主觀努力去把握和調(diào)控的，人生的方向也是由態(tài)度決定的。

　　心態(tài)決定命運：播下一種心態(tài)，收獲一種思想;播下一種思想，收獲一種行為;播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。讓我們從現(xiàn)在開始擁有積極的心態(tài)，樹立理想，掌控命運。

　　七、課堂小結(jié)

　　這首詞上闋描寫秋日獨游所見橘子洲頭秋景，想到“誰主沉浮”的民族命運問題。下闋回憶從事革命活動不平凡的歲月，概括了早期共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雄姿英發(fā)的豪邁氣概，藝術(shù)地回答了“誰主沉浮”的問題。