一、導入

　　自古文人多悲秋，古代關于“秋”的詩句多表現出一種蕭瑟、悲涼之感。“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”是張繼筆下的秋天;“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親” 是王維筆下的秋天;“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”是馬致遠筆下的秋天;“曉來誰染霜林醉，總是離人淚” 是王實甫筆下的秋天;“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來” 是杜甫筆下的秋天;“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”是晏殊筆下的秋天……

　　今天，讓我們一同走進一代偉人毛澤東給我們描繪的秋景，看一看毛澤東的這首詞表達了什么樣的情感。

　　二、正音釋詞(檢查課前預習)

　　1、給加點字注音。

　　沁(qìn )園春 橘( jú )子 百舸( ɡě )爭流 悵寥廓(liáo kuò )

　　崢嶸( zhēng róng ) 方遒( qiú ) 浪遏( è )飛舟

　　2、形近字組詞。

　　遏( )橘( )漫( )攜( )

　　謁( )譎( )曼( )鐫( )

　　沁( )遒( )悵( )競( )

　　泌( )酋( )倀( )竟( )

　　三、誦讀課文

　　1、指導自讀

　　誦讀方法：①讀準字音;②讀清節奏(詞義和領字的停頓等);③讀出感情(輕重緩急、抑揚頓挫等)。

　　節奏劃分：獨立/寒秋， 湘江/北去， 橘子洲/頭。 看/萬山/紅遍， 層林/盡染; 漫江/碧透， 百舸/爭流。 鷹擊/長空， 魚翔/淺底， 萬類/霜天/競/自由。 悵/寥廓， 問/蒼茫/大地， 誰主/沉浮?

　　攜來/百侶/曾游， 憶/往昔/崢嶸歲月/稠。 恰/同學少年， 風華/正茂;

　　書生/意氣， 揮斥/方遒。 指點/江山， 激揚/文字， 糞土/當年/萬戶侯。