一、導入
自古文人多悲秋,古代關于“秋”的詩句多表現出一種蕭瑟、悲涼之感。“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠”是張繼筆下的秋天;“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親” 是王維筆下的秋天;“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯”是馬致遠筆下的秋天;“曉來誰染霜林醉,總是離人淚” 是王實甫筆下的秋天;“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來” 是杜甫筆下的秋天;“昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路”是晏殊筆下的秋天……
今天,讓我們一同走進一代偉人毛澤東給我們描繪的秋景,看一看毛澤東的這首詞表達了什么樣的情感。
二、正音釋詞(檢查課前預習)
1、給加點字注音。
沁(qìn )園春 橘( jú )子 百舸( ɡě )爭流 悵寥廓(liáo kuò )
崢嶸( zhēng róng ) 方遒( qiú ) 浪遏( è )飛舟
2、形近字組詞。
遏( )橘( )漫( )攜( )
謁( )譎( )曼( )鐫( )
沁( )遒( )悵( )競( )
泌( )酋( )倀( )竟( )
三、誦讀課文
1、指導自讀
誦讀方法:①讀準字音;②讀清節奏(詞義和領字的停頓等);③讀出感情(輕重緩急、抑揚頓挫等)。
節奏劃分:獨立/寒秋, 湘江/北去, 橘子洲/頭。 看/萬山/紅遍, 層林/盡染; 漫江/碧透, 百舸/爭流。 鷹擊/長空, 魚翔/淺底, 萬類/霜天/競/自由。 悵/寥廓, 問/蒼茫/大地, 誰主/沉浮?
攜來/百侶/曾游, 憶/往昔/崢嶸歲月/稠。 恰/同學少年, 風華/正茂;
書生/意氣, 揮斥/方遒。 指點/江山, 激揚/文字, 糞土/當年/萬戶侯。
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