沁園春長沙的教案模板

　　沁園春長沙的教案一

　　寂寞嫦娥舒廣袖，

　　萬里長空且為忠魂舞。

　　忽報人間曾伏虎，

　　淚飛頓作傾盆雨。

　　鑒賞提示：這是毛澤東同志懷念夫人楊開慧和追念戰友柳直荀的一首詞，是抒發悼念情感之作。毛澤東的詩詞素以雄渾、豪邁而著稱，此詞為悼念亡人故舊而作，卻也絲毫沒有悲悲凄凄的小兒女之態。把中國古老的傳說和革命樂觀主義精神巧妙結合，現實人間與超人間的仙境共同構成一個充滿詩情和豪情的藝術境界，呈現出獨具魅力的浪漫主義色彩，成為毛澤東詩詞作品中別具風采的作品。

　　習題詳解

　　一、命題意圖：

　　熟讀并能背誦全詩，體會情感，把握節奏。

　　參考答案：1.要求學生能背誦全詩。

　　2.朗讀全詩的情感基調：激越。

　　3.全詩的節奏劃分：

　　獨立/寒秋，

　　湘江/北去，

　　橘子洲/頭。

　　看/萬山紅遍，

　　層林/盡染；

　　漫江/碧透，

　　百舸/爭流。

　　鷹擊/長空，

　　魚翔/淺底，

　　萬類霜天/競/自由。

　　悵/寥廓，

　　問/蒼茫大地，

　　誰主/沉浮？

　　攜來/百侶/曾游，

　　憶/往昔/崢嶸歲月/稠。

　　恰/同學少年，

　　風華/正茂；

　　書生/意氣，

　　揮斥/方遒。

　　指點/江山，

　　激揚/文字，

　　糞土/當年/萬戶侯。

　　曾/記否，

　　到/中流擊水，

　　浪遏/飛舟？

　　二、命題意圖：分析詩歌的意象，理解詩歌的感情。

　　參考答案：1.學生可以就詩中描寫的意象展開適當地描述。對學生的答案加以引導。

　　2.在上片，詩人通過描寫山、林、江水、江上的船、鷹、魚等意象，勾勒出一幅生機蓬勃、境界宏大、情意深長的秋景圖；詩人借秋景圖暗喻與贊美了工農運動將蓬勃興起的形勢，寄寓了自己熱烈、樂觀、奮斗的情懷。下片圍繞“同學少年”，詩人表現出勇于投身激流的非凡氣概和表達搏擊勇進的召喚；蘊涵著詩人改造舊中國和誓挽狂瀾的志向、氣魄和精神。

　　三、命題意圖：拓展知識，更全面地了解詩人。

　　參考答案：略（教師可適當提供一些毛澤東同志的詩詞及書法作品，也可要求學生課外查找，適當引導。）

　　沁園春長沙的教案二

　　教學目標

　　1、學習詩歌，感受文中的詩情畫意。

　　2、學習詩詞，了解其格律、音韻、節奏等方面的特點。

　　3、學習鑒賞詩歌，了解詩歌寫作的藝術技巧，引導學生寫作上注意煉字煉句煉意。

　　4、讀背詩詞，學寫現代詩歌。

　　一、教學目的

　　1、 感受作者青年時代的偉大抱負和革命情懷，學習作者的革命精神。

　　2 、對比誦讀，了解詞的格律特點。

　　3、品味詞的語言和意境，繼續學習詩詞的閱讀鑒賞方法，了解詩詞的表現手法和藝術技巧，提高學生的詩歌鑒賞能力。

　　4、背誦全詞，提高朗讀能力；借鑒寫法，學寫現代詩歌。

　　二、教學重點

　　賞析詩詞的表現力

　　三、教學方法

　　誦讀法、交流探討、教師點撥

　　四、 教學工具

　　計算機輔助教學

　　五、教學內容及步驟

　　（一）、單元教學模式介紹 （投影呈現）

　　A、說說：創設相關情境，讓學生自由表達。（引入寫作與閱讀的結合）

　　B、讀讀：初讀、對比讀，感知詩詞的形式特點——音韻、節奏與格律。

　　范讀后整體感知本文的思想情感與風格。

　　C、議議：品味鑒賞詩歌的語言和技巧，深入把握詩歌的思想情感。（品語言、知詩藝、明思想）

　　D、寫寫：拓展鑒賞

　　仿寫、學寫新詩

　　（二）、課文學習 《沁園春長沙》

　　1、說說：

　　a、說說你的理想？（學生自由表達）

　　b、教師點評后引導：你們能詩意地說出自己的理想嗎？你們能形象地表達自己的.理想嗎？（投影呈現教師的所作：《一個戰斗機飛行員的獨白》）

　　c、導課：今天我們來學習毛澤東的詞《沁園春 ● 長沙》（投影呈現課題），看看作者是如何形象地表達自己的理想，如何詩意地表達自己的雄心壯志，感受偉人之偉大，并從中學到一些詩詞寫作的方法與技巧。

　　2、讀讀：

　　a、初讀課文，注意押韻；再讀部分詞句，引導學生明了詩詞的節奏劃分，特別是其中“一字領”部分。

　　b、將《沁園春● 雪》與課文對比讀 （投影呈現《沁園春● 雪》）

　　c、總結：引導學生通過對比讀來發現同一詞牌具有許多相同的特點。（呈現投影詞的體例知識）

　　d、“詩言志”，讀了本詞，你能略微知道它的思想情感嗎？你能整體把握文章的思想內容嗎？（聽范讀錄音或教師范讀）

　　學生談聽后感受。教師點評，歸結到毛詩風格與思想的把握上。并附帶提及毛澤東的書法也是大氣磅礴的。（文如其人，字如其人）

　　如果學生理解不太好，也可再以投影形式補充。（呈現整體把握的思想內容）

　　學生有氣勢地再讀。

　　3、議議：討論與交流

　　a、學生圍繞下面三個問題討論與交流：

　　●“詩言志”，作者在文中是如何來抒寫自己的宏偉抱負與遠大理想的?

　　●運用了哪些藝術手法來形象地表現它？

　　●運用“增刪調改換”方法進行詞語分析，品味其用語之精妙（煉字煉句煉意）。

　　b、學法與鑒賞點撥:

　　●賞析寫景 ： 寫景順序 景物選擇（意象物的選擇） 景物特征（意境）

　　●分析敘事 ： 人物做了什么 ； 怎么做 (人物的語言動作神情心理的描寫)

　　●表達技巧的運用；修辭手法的運用；動、名、形容詞的分析

　　c、學生發表見解。教師點評與引導。

　　d、歸納與總結（呈現相關內容投影）

　　遠近高低動靜 大江萬山層林長空 紅遍盡染碧透 舸爭鷹擊

　　立體的畫面深遠的意境 背景壯闊氣勢雄渾 景色壯麗 場面壯觀力量雄健

　　（雄奇壯觀、崇高之美）（投影片之一）

　　百 侶 （人數眾多）

　　風華正茂、書生意氣 揮斥、指點、擊水、浪遏 糞土萬戶侯

　　神 情 動 作 心理

　　才華橫溢 事業偉大 行動剛健有力 理想高遠

　　（崢 嶸 歲 月 稠） （投影片之二）

　　e、如果學生對上述理解還有問題，可超級鏈接到相關圖片講解。（呈現相關圖片頁面）

　　f、課文學習小結：思想感情、詩藝手法。（可返回前面幻燈片頁面進行回顧總結）

　　4、寫寫：

　　課后作業 ：●鑒賞《沁園春 ● 雪》

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