錢塘湖春行導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

　　錢塘湖春行此詩通過對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對(duì)西湖風(fēng)景的喜愛，以下是小編為大家推薦的錢塘湖春行導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，希望能幫到大家，更多精彩內(nèi)容可瀏覽(www.nvnqwx.com/wenxue)。

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)與能力

　　1 了解詩詞的有關(guān)知識(shí)

　　2 品味語言，體會(huì)詩詞意境

　　二、 過程與方法

　　1 有感情的反復(fù)朗讀，體會(huì)古詩的意境

　　2 對(duì)古詩詞知識(shí)方面的知識(shí)用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　3 背誦詩歌

　　三、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　1 啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)古代文化的思想感情

　　2 提高文化品味和審美情趣

　　2學(xué)情分析

　　對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，他們剛剛進(jìn)入初中，對(duì)詩詞的教學(xué)還停留在小學(xué)要求背誦的階段，而到了初中階段古詩的賞析已是考試考查的范圍了，所以在初中階段除了熟讀成誦的基礎(chǔ)上還需要教給學(xué)生賞析詩詞的方法，并能夠品味詩中的意境。所以在上課時(shí)除了讓學(xué)生多讀、美讀、背誦，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)共同探討完成教學(xué)任務(wù)，并利用多媒體課件上課，讓學(xué)生在直觀形象生動(dòng)的教學(xué)中獲得知識(shí)，得到美的熏陶。

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　一、重點(diǎn)

　　1、品味語言

　　2、體會(huì)意境

　　二、難點(diǎn)

　　1、品味詩歌優(yōu)美語言

　　2、體會(huì)詩歌意境

　　4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】　　　<1>導(dǎo)入課文

　　蘇軾有詩，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，寫出了西湖美麗的神韻，那么今天，我們一起來欣賞下白居易筆下的西湖吧!(多媒體出示西湖照片，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

　　活動(dòng)2【講授】　　<2>自主學(xué)習(xí)

　　A：初讀詩歌，整體感知

　　1、聽錄音，注意讀音、節(jié)奏、停頓等

　　2、自學(xué)詩歌，完成下列各題(學(xué)生通過朗讀、查閱資料等方式完成下列各題)

　　3、背誦詩歌，教師抽查

　　4、了解并介紹作者、寫作背景(學(xué)生通過閱讀課本、查詢資料等方式對(duì)作者和寫作背景有一定了解)

　　5、給下列加橫線的注音

　　啄春泥( ) 沒馬蹄( ) 白沙堤 ( )

　　6、文學(xué)常識(shí)填空

　　《錢塘湖春行》選自《 》，作者( )，字( )，晚年又叫( )，( )代著名詩人，著有《 》。

　　7、解釋下列加橫線詞語的意思

　　幾處早鶯爭(zhēng)暖樹( )

　　淺草才能沒馬蹄( )

　　最愛湖東行不足( )

　　B：細(xì)讀詩歌，品味鑒賞

　　8、詩中哪些地方體現(xiàn)了是西湖早春景象?

　　9、這首詠西湖的詩，形象地描繪了湖上蓬勃的春意。作者繞湖而行，從( )到( )最后到( ) ，對(duì)沿途的景物展開描寫，描寫中還選擇了最能體現(xiàn)春色的景物：( )、( )、( )、( )，從而突出了環(huán)境和季節(jié)的特征。

　　10、“最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤”，兩句詩體現(xiàn)出詩人怎樣的`情感?

　　活動(dòng)3【練習(xí)】　<3>歸納總結(jié)

　　總結(jié)《錢塘湖春行》的中心思想

　　活動(dòng)4【測(cè)試】<4>自我檢測(cè)

　　對(duì)這首詩歌分析理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

　　A、這是一首七言律詩，它描繪了剛剛披上春裝的錢塘湖春意盎然的景色，抒寫了對(duì)錢塘湖美麗春光的喜愛

　　B、三、四句中，詩人抓住了“爭(zhēng)”“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫面。

　　C、五、六兩句，作者看到的是一派繁華盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能把馬蹄埋沒

　　D、結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的感嘆

　　活動(dòng)5【作業(yè)】作業(yè)布置

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