《錢塘湖春行》導學案
引言：《錢塘湖春行》結構嚴密，格律嚴謹，對仗工整，語言流暢，生動自然，語氣平易，體現了通俗流暢的特點以下是小編為大家提供的《錢塘湖春行》導學案，希望對你們有幫助。
一、小組預習成果展示
1、簡介詩人
2、解釋詞語
早鶯：暖樹：新燕：淺草：亂花：
3、朗讀這首詩
二、對照注釋理解詩意，選擇你喜歡的一句詩描繪畫面，參考句式：
從————中我看到了————。
從————中我聽到了————。
從————中我感受到————
三、賞析古詩
1、賞析方法：
(1)、賞物像(描繪了什么?)
(2)、抓特點(怎么描繪的?)
(3)、賞語言(品味關鍵詞、抓修辭。)
(4)、體會詩中的意境和詩人情感
2、賞析以前我們先找到作者描繪了初春西湖的哪些景物?
3、舉例：幾處早鶯爭暖樹：“幾處”、“早”寫出了初春黃鶯還不多，“爭”用擬人手法寫出了黃鶯競相飛上枝頭歡歌的景象。展現了初春的勃勃生機。
4、小組合作賞析剩下的六句話
5、小組抽簽展示
四、背詩(比一比)
五、拓展
1、我來鑒賞
春雪
(唐)韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花
1、第二句話中的“驚”字表達了詩人怎樣的心情?(驚訝、驚喜)
2、三四兩句話用了什么修辭手法?簡要賞析。
2、這是一首描寫春天描寫西湖的古詩，同學們喜歡春天和西湖嗎?還知道哪些描寫春天，描寫西湖的詩句。小組內交流一下，組長可以記錄下來，看一下那個小組積累的多。小組展示。
六、賞析課文
白居易的《錢塘湖春行》，中間四句是：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”有詩評家指出：四句之中，閑筆太多。他所說的'閑筆，是指“幾處”、“誰家”、“漸欲”、“才能”，刪去之后，詩為“早鶯爭暖樹，新燕啄春泥。亂花迷人眼，淺草沒馬蹄。”僅就吟景來說，原詩的形象和畫面全都出來了。然而，詩人寫的是“春行”，不是“春景”，他要讓西湖的春景隨著他的“行”而流動。沒有這八個字，春景是靜止的;有了這八個字，靜止的畫面便流動起來。
“幾處”是數量詞。“早鶯爭暖樹”，是一幅很美的畫面，冠以“幾處”，這美的畫面就不是一幅，而是多幅。這邊有，那邊有，遠處還有。“柳浪聞鶯”為西湖一景，其實，春日西湖的四周，處處可聞鶯啼。“誰家”是疑問詞。詩人并非著意描繪“春燕啄泥”，而是有意追問：“那啄泥的春燕是誰家的呢?”隨著這一發問，說不定詩人會加快腳步，雙眼緊盯著那只春燕，看它到底把春泥銜到哪戶人家去筑巢。這么聯想開來，不是比僅僅刻劃“春燕啄泥”的畫面有趣得多嗎。“漸欲”“才能”與“幾處”“誰家”一樣，不提供形象，不組成畫面，但加入詩中，卻使形象得以擴展，畫面得以延伸，自然之物會隨著詩人的“行”而流動起來。
朗朗吟誦是讀詩，細細琢磨是品詩，好詩可讀還耐品。有的詩初初一讀，覺不出多妙，但慢慢品讀，卻妙氣橫生。直接讀出的詩味，多來自直觀的形象;間接品出的詩味，多藏在形象之外的“閑筆”中。
那位詩評家就當詩評家吧，千萬別當編輯，更別當總編。否則，白居易們的詩作投到他手里，他大筆一抹，說是砍去“閑筆”，實則傷筋動骨，那詩作的命運就慘了。
七、知識拓展
知識舉要
云腳
“腳”的本義指人和動物行走的器官。又可指器物的支撐，如椅腳、桌腳。還可指器物的下端，如山腳、墻腳。又可指殘余的滓末，(現代漢語中有“下腳料”之類的詞語)由此引申為末端。如日腳、雨腳，杜甫《羌村三首》：“崢嶸赤云西，日腳下平地。”杜甫《茅屋為秋風所破歌》：“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。”本詩“水面初平云腳低”中的“云腳”，指云層的最低處。
初
“初”在古漢語里用作副詞，常用來表示時間。常指動作行為的第一次或發生后最初的那段時間。
1.常用在動詞前，有時用在形容詞前，可譯為“開始”“乍”，如杜甫《聞官軍收河南河北》：“劍外忽傳收薊(jì)北，初聞涕淚滿衣裳。”本詩“水面初平云腳低”。(初：乍)
2.用在動詞前，表示事情是頭一回這樣做。如《公羊傳》宣公十五年“初稅畝”。
3.用在句子(或短語)開頭，表示對往事的追溯。如《三國志·蜀書·諸葛亮傳》：“初，亮自表后主”。
4.表示“從來”“素來”一類意思。如《漢書·蓋勛傳》：“群臣初無是言也”。(初：素來，從來。)
漸
“漸”在古漢語里常用作副詞，意思是“逐漸”，表示情況的逐漸變化或程度的逐漸加深?？勺g為“逐漸”“越來越”“漸漸”。本詩“亂花漸欲迷人眼”即用此義。
“漸”用作動詞時有“加劇”“疏導”“沾濕”等許多義項。如《書·顧命》：“王曰：嗚呼，疾大漸，惟幾。”(漸：加劇。)《史記·越王勾踐世家》：“禹之功大矣，漸九川，定九州。”(漸：疏導。)《詩·衛風·氓》：“淇水湯湯(shāngshāng)，漸車帷裳。”(漸：沾濕。)
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