語文是一門重要的人文社會學科，以下是語文網為大家整理的高二語文上冊琵琶行并序同步訓練試題，希望可以解決您所遇到的相關問題，加油，語文網一直陪伴您。

　　1.下列詞語中加粗體的字的讀音，正確的一組是()

　　A.湓浦口(pén)憔悴(jiāo)六玄(yāo)

　　B.錚錚然(zhēng)賈人(jiǎ)荻花(dí)

　　C.蝦蟆陵(há)嘈雜(cáo)鈿頭(diàn)

　　D.江浸月(jīn)嘔啞(yā)嘲哳(zhā)

　　2.下列詞語的書寫，完全正確的一組是()

　　A.曲罷憫然鈿頭銀蓖連篇累牘口誦心唯

　　B.轉徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壯語

　　C.輕攏慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浹背

　　D.東船西舫恬然自安翻復無常春寒料峭

　　3.下列句子中加粗體的詞在文中的意思，正確的一項是()

　　A.使快彈數曲快：趕快。

　　B.歌以贈之歌：歌唱。

　　C.凡六百一十六言言：句。

　　D.座中泣下誰最多泣：眼淚。

　　4.下列句子中劃線的詞語在文中的意思，正確的一項是()

　　A.弦弦掩抑聲聲思掩抑：低沉抑郁。

　　B.老大嫁作商人婦老大：排行第一。

　　C.去來江口守空船去來：離去回來。

　　D.滿座重聞皆掩泣掩泣：掩飾哭泣。

　　5.下列句子中加線的詞語，古今意義相同的一項是()

　　A.鐵騎突出刀槍鳴B.門前冷落鞍馬稀

　　C.整頓衣裳起斂容D.凄凄不似向前聲

　　6.下列句子中加線的熟語的使用，不恰當的一項是()

　　A.這些老屋確實有些味道，“夕陽無限好，只是近黃昏”，新的小區要開發了，不得不推倒啊!

　　B.剛退居二線的老王抱怨說：“你看我才退了下來幾天，就‘門前冷落鞍馬稀’了，真是人走茶涼啊!”

　　C.大家出來闖天下，到一起就是緣分，“相逢何必曾相識”，我提議，干杯!

　　D.輪到中國選手申雪、趙洪博出場了，大家都屏住呼吸，場內一片寂靜，真是“此時無聲勝有聲”啊!

　　7.下列各句在誦讀時，節拍正確的一句是()

　　A.主人/下馬/客/在船，舉酒/欲飲/無/管弦。

　　B.東船/西舫/悄/無言，唯見/江心/秋月/白。

　　C.夜深/忽夢/少年/事，夢啼/妝淚/紅/闌干。

　　D.座中/泣下/誰/最多?江州/司馬/青衫/濕。

　　8.對《琵琶行》中詞句的理解，不恰當的一項是()

　　A.“嘈嘈”形容彈奏動作的粗重，“切切”形容彈奏動作的輕細。

　　B.“間關”形容鳥聲婉轉，這里指音樂的流暢悅耳。

　　C.“別有幽愁暗恨生”，是說音樂勾起聽眾內心深處的愁思和怨恨。

　　D.“銀瓶乍破”“刀槍鳴”形容音樂的激越雄壯，驚心動魄。

　　9.詩人用“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”來表現琵琶女出場時遲疑不決的心情，意在強調的是()

　　A.拘于禮法，男女有別，不能見男人

　　B.技藝高超，彈奏能手，不屑見官人

　　C.深懷怨恨，內心痛苦，無心見生人

　　D.世態炎涼，人心叵測，不可見路人

　　10.“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”兩句環境描寫在文中的作用是()

　　A.以景色的寧靜，襯托音樂演奏的昂揚。

　　B.以聽眾的專注，反襯音樂演奏的成功。

　　C.以景色的靜寂寥廓，烘托聽眾完全沉浸在音樂聲中。

　　D.渲染靜寂的氣氛，襯托聽眾感情的凄涼。

　　11.對下面的詩句賞析不恰當的一項是()

　　潯陽江頭夜送客，楓葉獲花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。

　　A.第一句概括地介紹了時間、地點、人物和事件(主人送客人)。

　　B.第二句描寫環境，有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。

　　C.第四句中的“無管弦”三字為琵琶女的出場和彈奏張本。

　　D.第五、六句寫出了與朋友分別時的悲慘心情。

　　閱讀下面的詩句，完成12～13題。

　　輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

　　12.對下列詞語的解說，不恰當的一項是()

　　A.“輕攏”一句描寫琵琶女彈奏的動作特點，同時也表現了她高超的演奏技巧。

　　B.“大弦”“小弦”兩句寫出了兩種旋律的交錯出現。“如急雨”“如私語”使兩種旋律形象可感。

　　C.“大珠”一句化視覺形象為聽覺形象，給人以眼花繚亂，耳接不暇的感覺。

　　D.“間關”一句繼續寫了旋律的變化，用“鶯語花底”這一美的視覺形象，強化了聽覺形象的優美。

　　13.對以上部分詩句的分析，不正確的一項是()

　　A.“冰泉”“凝絕”兩句寫出了音樂的又一境界。幽咽之聲，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用視覺形象的冷澀強化了聽覺形象。

　　B.“別有”“此時”兩句寫出了音樂結束后的余音裊裊，回味無窮的藝術境界，“無聲勝有聲”給聽者留下了廣闊的想像空間。

　　C.“銀瓶”“鐵騎”兩句表現了“聲暫歇”后力量的大爆發，同時，這兩句也將音樂的魅力推向了高潮。

　　D.“曲終”“四弦”兩句寫出了音樂進入到高潮時戛然而止，樂曲雖終，但由音樂而產生的驚心動魄、回腸蕩氣的藝術魅力并沒有因此而消失。

　　14.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

　　送杜十四之江南

　　白居易

　　荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。

　　日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。

　　有人評論這首詩中的“景”和“情”全由第三句關聯，你是否同意這種說法?為什么?請結合全詩簡要分析。

　　15.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

　　邯鄲各至[注]夜思家

　　白居易

　　邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

　　想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

　　【注】冬至：在唐代，冬至是一個重要節日，朝廷里放假，民間互贈飲食、穿新衣、賀節，一切和元旦相似。

　　本詩寫詩人冬至時節客居邯鄲驛，孤寂思家，詩人是怎樣表現他的思鄉之情的?請結合全詩的三、四兩句加以賞析。