《琵琶行》是白居易的長(zhǎng)篇樂(lè)府詩(shī)之一。作于816年。以下是小編為大家推薦的別出心裁的《琵琶行》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能幫到大家,更多精彩內(nèi)容可瀏覽(www.nvnqwx.com/wenxue)。
【課例實(shí)錄】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文
感悟《琵琶行》
王毅軍
潯陽(yáng)江畔客將還,
秋月荻花夜色寒。
一曲琵琶情切切,
半觴清酒淚漣漣。
飄零歌女傷神苦,
淪落詩(shī)人為客難。
司馬揮毫傾肺腑,
后生吟誦嘆先賢。
七、再讀文本,升華感情
師:今天,我們進(jìn)行了一次詩(shī)歌的漫游,下面讓我們伴著音樂(lè),再一次放聲地旁若無(wú)人地自由地讀一遍這首詩(shī)。讓我們把情感浸在詩(shī)歌的意境里,去體會(huì)音樂(lè)的美妙,去感受詩(shī)人的情懷。
(播放《琵琶行》琵琶曲音樂(lè),學(xué)生再次有感情地放聲自由讀全詩(shī))
結(jié)束語(yǔ):歷史不會(huì)抹殺這一切,時(shí)間不會(huì)淡忘這一頁(yè):那低眉信手的婉約,那哀怨凄切的曲調(diào),那東船西舫的岑寂,那似曾相識(shí)的遭遇。千古的詩(shī)篇還在耳畔回響,江邊那一曲低吟的琵琶,定格成了永恒的千古絕唱。
最后讓我們?cè)谟茡P(yáng)的琶琵曲中,以經(jīng)典為伴,與詩(shī)歌同行!
【執(zhí)教感言】
《琵琶行 并序》原設(shè)想主要采用誦讀法、點(diǎn)撥法、合作探究式教學(xué)法,圍繞“誰(shuí)解淪落人”“誰(shuí)識(shí)琵琶聲”兩條線索啟發(fā)點(diǎn)撥學(xué)生,并讓學(xué)生大膽質(zhì)疑,深入鑒賞詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的豐富思想感情,讓學(xué)生體會(huì)鑒賞詩(shī)歌思想感情的方法。整節(jié)課作為詩(shī)歌賞析課,力爭(zhēng)成為書(shū)聲瑯瑯的“生態(tài)課堂”,多元性的“對(duì)話課堂”,生成問(wèn)題的“質(zhì)疑課堂”,進(jìn)而成為一節(jié)使人感覺(jué)是享受的語(yǔ)文課堂。
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