教學目標
1.掌握詞語讀音。
唧唧 機杼 軍帖 可汗 鞍韉 轡頭 濺濺 燕山 胡騎 啾啾戎機 朔氣 金柝 策勛 阿姊 紅妝 霍霍 帖花黃 著 鬢
2.誦讀課文,抓住故事情節,品味富有情味的詩歌語言,體會木蘭形象及其意義。
3.發揮聯想和想象能力,在品讀過程中,通過再創造來使木蘭的形象更加豐滿。
4.體會木蘭形象的特點,更加熱愛我國古代文化,繼承中華民族無私質樸、英勇無畏的傳統。
教學重點
1.把握情節,品讀木蘭形象的魅力。
2.多方面理解民歌語言特點。
教學難點
木蘭形象的把握。
課時安排
1課時
教學過程
一、導入新課
學生交流預習內容,關于作品出處、北朝民歌知識、《木蘭詩》產生的時代背景等。
1.《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》,它是南北朝時北方的一首民歌。
2.一般認為《木蘭詩》產生于北朝北魏統治期間(386~557)。當時北魏曾與北方的柔然族多次交戰,詩中提到的黑山燕山正是交戰地點。
3.北魏是鮮卑族人建立的政權,鮮卑族當時已經逐步漢化,所以詩中將皇帝既稱天子,又稱可汗。
4.北魏末期時分裂為東魏、西魏,西魏實行府兵制,應征從軍的人須自備鞍馬、弓箭等物品,因此詩中有東市買駿馬等。
二、誦讀課文
采取散讀、指名分節讀等方式,進行字詞正音、語句質疑等。
三、概括情節
這是一首極富傳奇色彩的敘事詩,它敘述了木蘭女扮男裝、替父從軍的故事。請你圍繞故事,說說從中讀出了怎樣的情節,并加以精練地概括。
(第1~3自然段)代父從軍,踏上征途
(第4自然段)十年征戰
(第5、6自然段)凱旋而歸
(第7自然段)附文贊頌
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