《木蘭詩》微課教學(xué)設(shè)計(jì)
《木蘭詩》是一首北朝民歌,講述了一個(gè)叫木蘭的女孩,女扮男裝,替父從軍的故事。整理了《木蘭詩》微課教案,歡迎閱讀!
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.體會(huì)民歌剛健清新的特色,掌握對(duì)偶、互文等修辭手法。
2.了解人物形象,感受木蘭的女兒情、英雄氣,了解她的智慧、膽略和才能。
3.在理解課文的基礎(chǔ)上,背誦這首民歌。
課前準(zhǔn)備:
一、了解作品:
作品簡介:本文選自宋代郭茂倩編的《樂符詩集》。
“樂府”本是官署的名稱,負(fù)責(zé)制譜度曲,訓(xùn)練樂工,采輯詩歌民謠,以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱,并可以觀察風(fēng)土人情,考見政治得失。我國的采詩制度有著悠久的歷史,南北朝皆相沿襲。蕭梁時(shí),社會(huì)上已經(jīng)把“樂府”從官署的名稱轉(zhuǎn)變而為詩體。其中既有文人詩歌,有有民間歌詩,亦即凡是合于樂能夠歌唱的歌詩,統(tǒng)統(tǒng)稱為“樂府”。
《木蘭詩》是南北朝時(shí)期北朝民歌的代表作品,是樂府雙璧之一(另一首是《孔雀東南飛》),屬于敘事詩,敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事,刻畫出木蘭這個(gè)古代巾幗英雄形象,木蘭成了家喻戶曉的人物。
二、初讀課文
1.自讀課文,掌握加橫線字的字形和讀音。
機(jī)杼( ) 可汗( ) 鞍韉( ) 轡頭( )燕山(  ;)鳴濺濺 ( ) 鳴啾啾( )胡騎( ) 戎機(jī)(  ;) 金柝( )著( ) 傍地走(  ;)
2.劃分句子節(jié)奏。
(1)問女何所思,問女何所憶。
(2)但聞黃河流水鳴濺濺。
三、疏通文意
1.參照課下注釋疏通文意并解釋下列詞語的意思。
問女何所憶( ) 愿為市鞍馬( ) 北市買長鞭( ) 胡騎( )
萬里赴戎機(jī)( ) 關(guān)山度若飛( ) 朔氣傳金柝( ) 策勛十二轉(zhuǎn)( ) 賞賜百千強(qiáng)( ) 著我舊時(shí)裳( ) 安能辨我是雄雌( )
2.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。
(1)東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。
(2)萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。
(3)將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。
(4)策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)。
(5)雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。雙兔傍地走,安能辨我是雄雌。
四、合作探究
1.文章開頭為什么要寫木蘭停機(jī)嘆息?這樣寫有什么作用?
2. “旦辭爺娘去,……但聞黃河流水鳴濺濺”一節(jié)中的景物描寫有什么作用?
3.“萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛”兩句在詩篇前后段落上起著什么作用?具有什么樣的表現(xiàn)力量?
4.“木蘭不用尚書郎;愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。”表現(xiàn)出木蘭的什么精神品質(zhì)?
5.第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚,用了什么修辭手法?表現(xiàn)了她怎樣的心情?
6.學(xué)習(xí)完課文木蘭給你怎樣的印象?以“我從課文_____讀到木蘭是一個(gè)_____的人”句式來說。
五、積累遷移
1.按要求默寫。
(1)《木蘭詩》中表現(xiàn)軍情緊急、將士奔赴戰(zhàn)場行軍急促的句子_______________________
(2)描寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子
(3)表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子_____________________________
(4)一家人喜迎木蘭歸鄉(xiāng)的句子___________________________________
(5)用比喻的修辭贊頌?zāi)咎m機(jī)謹(jǐn)?shù)恼Z句是____________________________-
2.木蘭代父從軍是一種孝,在戰(zhàn)場上拼殺是愛國。那么我們現(xiàn)在的生活中,又是怎么樣來體現(xiàn)自己對(duì)家人的愛、對(duì)國家的愛呢?
六、個(gè)性化備課
七、教學(xué)反思
10《木蘭詩》
附參考答案和思路提示
二、1.zhù kèhán jiān pèi yān jiān jiū róng jì tuò zhuó bàng
2.(1)問女/何所思,問女/何所憶。(2)但聞/黃河流水/鳴濺濺。
三、1.思念;買;集市;戰(zhàn)馬;戰(zhàn)爭;過;北方;記功;有余;穿;怎么。
2 .(1)到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具。
(2)不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場,像飛一樣跨過一道道關(guān),越過一座座山。北方的寒風(fēng)中傳來打更的聲音,清泠的月光映照著戰(zhàn)士們鐵甲戰(zhàn)袍。
(3)將士們身經(jīng)百戰(zhàn),有的.為國捐軀了,有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來。
(4) 記功授爵木蘭是最高一等,得到的賞賜千百金以上。
(5)據(jù)傳說,兔子靜臥時(shí),雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)爬搔,雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著,所以容易辨認(rèn)。雄雌兩兔一起貼著地面跑,怎能辨別哪個(gè)是雄兔,哪個(gè)是雌兔呢?
四、1.引起讀者懸念——木蘭為何憂愁。能使文章簡潔。
2.在荒涼夜間環(huán)境烘托中,揭示出木蘭乍離家鄉(xiāng),思念親人,離鄉(xiāng)愈遠(yuǎn),思念愈切的心情,從而細(xì)膩地透漏出木蘭少女思親的情懷,活生生地刻畫了一位少年英雄女郎的 形象,形象地寫出了木蘭奔馳遙遠(yuǎn)征途的豪邁氣概。
3.是對(duì)上段描寫的奔馳征途情景高度的、形象的概括,表明馳抵戰(zhàn)場,引到描寫戰(zhàn)場上的生活和戰(zhàn)斗,在詩篇前后段落上起著承上啟下的作用。這兩句詩,夸張地表現(xiàn)出木蘭身跨飛馳戰(zhàn)馬,萬里奔赴戰(zhàn)場的矯健雄姿。
4.表現(xiàn)出木蘭功成身退、眷戀家鄉(xiāng)的耕織生活、不募榮華富貴的純真性格、高貴品質(zhì)。
5.排比、表現(xiàn)她那種欣喜若狂的心情,渲染了團(tuán)聚、歡樂的氣氛。
6. 勤勞、善良、淳樸、謹(jǐn)慎(女兒性情)
機(jī)智、勇敢、剛毅、忠孝兩全(英雄氣概)
五、1.(1) 萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。
(2)朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。
(3) 策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)。
(4) 爺娘聞女來,出郭相扶將。阿姊聞妹來,當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來,
磨刀霍霍向豬羊。
(5) 雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。雙兔傍地走,安能辨我是雄雌。
2.學(xué)生圍繞著學(xué)習(xí)和生活中的小事談起,言之有理即可。主要讓學(xué)生有
一顆感恩心和愛國心。
附錄:《木蘭詩》譯文
嘆息聲一聲接著一聲傳出,木蘭對(duì)著房門織布。聽不見織布機(jī)織布的聲音,只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在想什么?問木蘭在惦記什么?(木蘭答道)我也沒有在想什么,也沒有在惦記什么。昨天晚上看見征兵文書,知道君主在大規(guī)模征兵,那么多卷征兵文冊,每一卷上都有父親的名字。父親沒有大兒子,木蘭(我)沒有兄長,木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹,就開始替代父親去征戰(zhàn)。
在集市各處購買馬具。第二天早晨離開父母,晚上宿營在黃河邊,聽不見父母呼喚女兒的聲音,只能聽到黃河水流水聲。第二天早晨離開黃河上路,晚上到達(dá)黑山頭,聽不見父母呼喚女兒的聲音,只能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲。
不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場,翻越重重山峰就像飛起來那樣迅速。北方的寒氣中傳來打更聲,月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn),有的為國捐軀,有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來。
勝利歸來朝見天子,天子坐在殿堂(論功行賞)。給木蘭記很大的功勛,得到的賞賜有千百金還有余。天子問木蘭有什么要求,木蘭說不愿做尚書郎,希望騎上千里馬,回到故鄉(xiāng)。
父母聽說女兒回來了,互相攙扶著到城外迎接她;姐姐聽說妹妹回來了,對(duì)著門戶梳妝打扮起來;弟弟聽說姐姐回來了,忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。每間房都打開了門進(jìn)去看看,脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍,穿上以前女孩子的衣裳,當(dāng)著窗子、對(duì)著鏡子整理漂亮的頭發(fā),對(duì)著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看一起打仗的火伴,火伴們很吃驚,(都說我們)同行數(shù)年之久,竟然不知木蘭是女孩。
(提著兔子耳朵懸在半空中時(shí))雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈、雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著,所以容易分辨。雄雌兩兔一起并排跑,怎能分辨哪個(gè)是雄兔哪個(gè)是雌兔呢?
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