一、創設情景，影片引讀

　　問：同學們，巾幗不讓須眉是什么意思?你們有誰知道我國歷史上有哪些著名的巾幗英雄呢?(穆桂英、梁紅玉、紅娘子、花木蘭)是啊，我國古代確有一位女扮男裝替父從軍的女英雄——花木蘭。千百年來，她已成為了家喻戶曉的巾幗英雄形象，不僅流芳百世，而且流傳海外，這個故事卻來自于一首詩――《木蘭詩》(板書課題)下面就讓我們一起來深入學習北朝民歌《木蘭詩》。

　　《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌，

　　二、詩歌誦讀，整體感悟

　　1、詩歌誦讀: ①聽錄音

　　②學生自由朗讀，讀準字音，疏通文義，把握情感。

　　③學生比讀，互評互讀。

　　2、整體感悟：

　　①在朗讀課文的基礎上，學生疏通大意，掌握一些重點字詞句的含義，概述故事情節。

　　②在概述情節的基礎上，學生整體把握詩歌內容與結構。

　　1.引導：這是一首敘事詩，依據故事的發生、發展和結束，這首詩可以分為幾個部分?各寫出了什么?請用四個字來簡單概括每一部分內容。

　　明確：第一部分(1—3段)　―――替父從軍(從軍緣由)——詳寫

　　第二部分(第4段)―――十年征戰

　　出征前的準備——略寫

　　出征中的思親心理 ——詳寫　　　詳寫女兒情態

　　關山飛度，征戰沙場——略寫　　　略寫英雄氣慨

　　第三部分(5—6段)―――凱旋辭官——詳寫

　　家人迎接——詳寫

　　木蘭改裝——詳寫