【教學(xué)目的】

　　１、通過朗讀感知詩(shī)歌的美。

　　２、了解木蘭詩(shī)這一文學(xué)形象，培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)和發(fā)明性思維的能力 。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　１、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　⑴ 通過朗讀體味詩(shī)歌的語言美、人物美。

　　⑵ 品味詩(shī)情，有感情地朗讀。

　　２、課時(shí)布置：

　　一課時(shí)（４０分鐘）。

　　【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)語（見“課堂實(shí)錄”）。

二、掌握情節(jié)

　　１、學(xué)生散讀、概括主要內(nèi)容。

　　（明確：女扮男裝，替父從軍）

　　２、學(xué)生再讀，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)。

　　（明確：決定從軍──踏上征程──沙場(chǎng)征戰(zhàn)──榮歸故里）

三、賞析誦讀

　　１、教師范讀，學(xué)生揣測(cè)教師用了哪四種不同的感情朗讀全詩(shī)。

　　（明確：決定從軍─—憂愁、苦悶、猶豫；沙場(chǎng)征戰(zhàn)─—凄婉又堅(jiān)定；沙場(chǎng)征戰(zhàn)──悲壯豪邁；榮歸故里─—?dú)g快喜悅）

　　２、學(xué)生揣測(cè)體會(huì)，并論述教師這樣朗讀的原因。

　　３、學(xué)生模仿、試讀，互評(píng)。

四、選點(diǎn)品析

　　木蘭榮歸故里局部。

　　１、教師配樂范讀。

　　２、學(xué)生揣測(cè)如何讀出歡快之情。

　　（明確：語速稍快，音調(diào)稍高，表情宜喜）

　　３、學(xué)生試讀。考慮：作者如何表達(dá)歡快的氣氛和情感？

　　（明確：動(dòng)詞的連續(xù)使用和對(duì)偶、排比的修辭手法造成一氣呵成，一瀉千里的語勢(shì)）

　　４、師生共讀。

五、發(fā)明性思維訓(xùn)練

　　１、詩(shī)歌講究文字的簡(jiǎn)練，講究讀者的再發(fā)明，因而留下了空白處。