同學(xué)們,我們已經(jīng)疏通了《木蘭詩(shī)》的字、詞,串講了詩(shī)句的大意,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。先檢查一下朗讀作業(yè)完成情況。
點(diǎn)一生讀課文。
一生評(píng)議:她讀的很流暢,但前后語(yǔ)調(diào)一致,沒(méi)有區(qū)分悲傷、憂愁和喜悅的感情。
師:同學(xué)們讀的很不錯(cuò),評(píng)的也很不錯(cuò)。這堂課我們要在理解人物的基礎(chǔ)上讀出對(duì)人物的感情,對(duì)朗讀提出了更高的要求。判斷對(duì)一個(gè)人該持有什么樣的感情,先要了解他,了解他都說(shuō)了些什么,做了些什么,心里又在想些什么。下面我們來(lái)做一個(gè)連線練習(xí)。
代父從軍5~6
辭官還鄉(xiāng)3
征途想家4~5
屢建戰(zhàn)功1~4
一生上去連線,另一生上去作了修改,結(jié)論為:
代父從軍5~6
辭官還鄉(xiāng)3
征途想家4~5
屢建戰(zhàn)功1~4
師:打亂秩序后再整合信息,是一道有些難度的題,大家這么快就做好了,不錯(cuò)。看看,情節(jié)的正常秩序是怎樣的呢?
生:代父從軍、征途想家、屢建戰(zhàn)功、辭官還鄉(xiāng)。
師:很好,思路很清晰。這就是詩(shī)中告訴我們的木蘭所做的一些事。不過(guò)這樣的粗線條還不足以讓我們的心跟木蘭貼近。這么一篇千古傳誦的名篇,這么一個(gè)廣受愛(ài)戴的女英雄,她身上一定有些什么東西是我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的,擦亮靈魂的眼睛,從文里文外找一找感人的鏡頭,讀一讀精彩的片斷。
生:木蘭征戰(zhàn)回家時(shí),“爺娘聞女來(lái),出郭相扶將”的情景很感人。
師:能不能具體點(diǎn)?
生:我覺(jué)得此時(shí)她的父母一定年紀(jì)很大了,走路都顫巍巍的,還相互攙扶著出城迎接,他們盼望了這么多年,擔(dān)心了這么多年,木蘭回來(lái),他們的心情一定很激動(dòng),邊走邊流淚。
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