教學目標：

　　1、當堂背誦這首詩。

　　2、整體把握故事情節。

　　3、學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。

　　4、學習北朝樂府民歌語言精練、豐富多彩、靈活多變的特點。

　　教學重點和難點：

　　1、教學重點：

　　(1)當堂背誦課文。

　　(2)疏通文意，整體把握故事情節。

　　(3)體會詩中表達的愛國情懷和對和平生活的向往之情。

　　2、教學難點：

　　學習北朝樂府民歌語言精練、豐富多彩、靈活多變的特點。

　　教學過程：

一、創設情境：

　　《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。

　　繼《詩經》《楚辭》之后，在漢魏六朝文學史上出現一種能夠配樂歌唱的新詩體，叫做“樂府”。“樂府”本是官署的名稱，負責制譜度曲，訓練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風土人情，考見政治得失。《木蘭詩》是北朝民歌的代表作之一，詩中滿懷激情地記敘花木蘭女扮男裝，代父從軍的故事，充滿傳奇色彩。千百年來，這一巾幗英雄的形象家喻戶曉，深受人們喜愛。

二、問題引領：

　　1、朗讀課文，熟讀成誦。

　　(1)老師范讀。

　　(2)學生自由朗讀。

　　(3)全班齊讀。

　　2、疏通字詞含義，請學生翻譯課文，一人一段。準備復述這首詩的故事情節。

三、討論交流：

　　1、共有七個自然段，請歸納各段段意。

　　第一段：寫木蘭停機嘆息。