教學目標:
1、當堂背誦這首詩。
2、整體把握故事情節。
3、學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。
4、學習北朝樂府民歌語言精練、豐富多彩、靈活多變的特點。
教學重點和難點:
1、教學重點:
(1)當堂背誦課文。
(2)疏通文意,整體把握故事情節。
(3)體會詩中表達的愛國情懷和對和平生活的向往之情。
2、教學難點:
學習北朝樂府民歌語言精練、豐富多彩、靈活多變的特點。
教學過程:
一、創設情境:
《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》,這是南北朝時北方的一首樂府民歌。
繼《詩經》《楚辭》之后,在漢魏六朝文學史上出現一種能夠配樂歌唱的新詩體,叫做“樂府”?!皹犯北臼枪偈鸬拿Q,負責制譜度曲,訓練樂工,采輯詩歌民謠,以供朝廷祭祀宴享時演唱,并可以觀察風土人情,考見政治得失?!赌咎m詩》是北朝民歌的代表作之一,詩中滿懷激情地記敘花木蘭女扮男裝,代父從軍的故事,充滿傳奇色彩。千百年來,這一巾幗英雄的形象家喻戶曉,深受人們喜愛。
二、問題引領:
1、朗讀課文,熟讀成誦。
(1)老師范讀。
(2)學生自由朗讀。
(3)全班齊讀。
2、疏通字詞含義,請學生翻譯課文,一人一段。準備復述這首詩的故事情節。
三、討論交流:
1、共有七個自然段,請歸納各段段意。
第一段:寫木蘭停機嘆息。
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