教學目的

　　1、深入體會詩的主旨和內涵，體會作者蔑視權貴，反抗現實，向往仙境，追求個人精神解放的思想感情。

　　2、鑒賞本詩的藝術特色 。

教學重點

　　1、理解夢境與詩歌主旨的內在聯系。

　　2、在理解詩歌的抒情結構的基礎上進行仿寫，邊說邊讀。

教學過程

一、走進作者

　　1.導入：背誦有關記夢的詩句，體會、談論感情。(選背)

　　A.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。 (李商隱.《錦瑟》)

　　B.曉夢隨疏鐘，飄然躡云霞。 (李清照.《曉夢》)

　　C.夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。 (蘇軾.《江城子》)

　　D.夢里不知身是客，一晌貪歡。 (李煜.《浪淘沙》)

　　E.故國夢重歸，覺來雙淚垂。 (李煜.《子夜歌》)

　　F.多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑。 (李煜.《望江南》)

　　G.氣蒸云夢澤， 波撼岳陽城。 (孟浩然.《望洞庭湖贈張丞相》)

　　H.感此懷故人，中宵勞夢想。 (孟浩然.《夏日南亭懷辛大》)

　　學生簡述情感，老師小結過渡。我們今天所要探討的這首記夢詩，看不到淚眼，感受不到纏綿。它滿溢豪情浪漫，它飄揚粗獷雄壯。它就是李白的《夢游天姥吟留別》

　　2、李白給我們的印象是豪放，是浪漫。難怪臺灣著名詩人余光中先生在他的《懷李白》中這樣寫到“酒入豪胸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成了劍氣，繡口一吐，就是半個盛唐。”盛唐，一個偉大的時代，李白，一個偉大的詩人，他們應該相得益彰，交相輝映，和諧統一，但事實卻如何呢?或許，我們讀了這首詩，會有所發現。

　　3、創作背景

　　天寶元年(公元742年)李白經友人吳筠的推薦，被玄宗征召入京，李白以為實現自己"濟蒼生"，"安社稷"的政治抱負的時機來到了，于是他高歌"仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人"，興高采烈地到了長安，但僅被任命為供奉翰林，這只是一個御用閑職，根本無法施展自己的才干，卻有幸目睹了最高封建統治集團的昏庸腐敗，他那種蔑視權貴、不趨炎附勢的處世態度，和桀驁不馴的頑強性格，招致了權貴們對他的讒毀。不到三年，便以"賜金還山"為名，被玄宗趕出了長安。冷酷的社會現實無情地粉碎了他那不切實際的幻想，他是在極度悲憤惆悵的心情下離開長安的。之后，他又繼續他的漫游生活。天寶四年秋，當他離開山東魯南游吳越時，寫下了這首詩，留贈給他的朋友。整個題目的意思是：把夢游天姥山的情景寫成詩，留給朋友作別。