教學目的
1、深入體會詩的主旨和內涵,體會作者蔑視權貴,反抗現實,向往仙境,追求個人精神解放的思想感情。
2、鑒賞本詩的藝術特色 。
教學重點
1、理解夢境與詩歌主旨的內在聯系。
2、在理解詩歌的抒情結構的基礎上進行仿寫,邊說邊讀。
教學過程
一、走進作者
1.導入:背誦有關記夢的詩句,體會、談論感情。(選背)
A.莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。 (李商隱.《錦瑟》)
B.曉夢隨疏鐘,飄然躡云霞。 (李清照.《曉夢》)
C.夜來幽夢忽還鄉,小軒窗,正梳妝。 (蘇軾.《江城子》)
D.夢里不知身是客,一晌貪歡。 (李煜.《浪淘沙》)
E.故國夢重歸,覺來雙淚垂。 (李煜.《子夜歌》)
F.多少恨,昨夜夢魂中。還似舊時游上苑。 (李煜.《望江南》)
G.氣蒸云夢澤, 波撼岳陽城。 (孟浩然.《望洞庭湖贈張丞相》)
H.感此懷故人,中宵勞夢想。 (孟浩然.《夏日南亭懷辛大》)
學生簡述情感,老師小結過渡。我們今天所要探討的這首記夢詩,看不到淚眼,感受不到纏綿。它滿溢豪情浪漫,它飄揚粗獷雄壯。它就是李白的《夢游天姥吟留別》
2、李白給我們的印象是豪放,是浪漫。難怪臺灣著名詩人余光中先生在他的《懷李白》中這樣寫到“酒入豪胸,七分釀成了月光,剩下的三分嘯成了劍氣,繡口一吐,就是半個盛唐。”盛唐,一個偉大的時代,李白,一個偉大的詩人,他們應該相得益彰,交相輝映,和諧統一,但事實卻如何呢?或許,我們讀了這首詩,會有所發現。
3、創作背景
天寶元年(公元742年)李白經友人吳筠的推薦,被玄宗征召入京,李白以為實現自己"濟蒼生","安社稷"的政治抱負的時機來到了,于是他高歌"仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人",興高采烈地到了長安,但僅被任命為供奉翰林,這只是一個御用閑職,根本無法施展自己的才干,卻有幸目睹了最高封建統治集團的昏庸腐敗,他那種蔑視權貴、不趨炎附勢的處世態度,和桀驁不馴的頑強性格,招致了權貴們對他的讒毀。不到三年,便以"賜金還山"為名,被玄宗趕出了長安。冷酷的社會現實無情地粉碎了他那不切實際的幻想,他是在極度悲憤惆悵的心情下離開長安的。之后,他又繼續他的漫游生活。天寶四年秋,當他離開山東魯南游吳越時,寫下了這首詩,留贈給他的朋友。整個題目的意思是:把夢游天姥山的情景寫成詩,留給朋友作別。
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