《孟浩然》是一篇文學色彩很濃的隨筆，高中生要完全正確地對其加以理解，存有一定的難度因其內容存有深度。以下是小編分享的新課程《孟浩然》教學設計，歡迎大家借鑒!

　　[教學設想]

　　本篇是一篇文學色彩很濃的隨筆，對于高中生來說，在理解上有一定的難度，一是課文內容有一定的深度和廣度，學生讀起來可能感到吃力，在教學目標上，對不同的學生可以有不同的要求基礎好的學生，要求他們盡量從課文中多獲得一些東西;基礎較差的學生，能理解到什么程度就理解到什么程度，不求全理解二是課文中涉及到許多人物，牽扯不少問題，與理解課文內容關系不大的，不必深究三是里面有不少的引詩和引文，請教師指導學生利用工具書盡量自行解決

　　對于孟浩然及其詩作的理解，歷來有分歧課文所說的，也只是聞一多先生的觀點這篇文章寫于1943年，離現在有半個多世紀了可以引導學生發表與課文不同的看法，提出自己的見解

　　[教學目標]

　　一、知識和能力

　　1.把握作者的觀點，理清本文的思路，體會作者的思想情感

　　2.了解本文運用的論述方法：知人論世法，比較法等;提高詩文的品鑒能力;學習文學評論的一般的寫法

　　二、過程和方法

　　由于本文論述的是一個作家及其作品，教師應指導學生搜集有關于這個作家及其作品的資料，例如這個作家的傳記，對這個作家的評論等等，進行自主的探究，以加深對課文的理解學習這篇文章，要抓住課文論述的是孟浩然及其作品的特點：詩人是一個隱士，詩的風格是平淡自然全文都是圍繞這個重點展開的還要抓住作者的論述方法：知人論世法，比較法這樣可以引導學生更好地讀懂課文，抓住課文的主旨

　　三、情感態度與價值觀

　　對于孟浩然及其詩作的看法，歷來不一本文寫的是聞一多先生對于詩人孟浩然的獨特的看法他以新的理解，獨特的視角，探索了一位超然物外的風流人物——孟浩然的精神世界，表達了先生對孟浩然的摯愛、贊賞之情，閱讀時注意把握這一點，理解作者的思想情感，并能根據有關材料提出自己的觀點和看法