引導語：陸游的這首《臨安春雨初霽》寫于淳熙十三年，此時他已62歲，在家鄉山陰(今浙江紹興)賦閑了5年。詩人少年時的意氣風發與壯年時的裘馬清狂，都隨著歲月的流逝一去不返了。下面就是小編收集這首詩的教學案設計，歡迎大家閱讀學習。

　　一、教學要求

　　1.引導學生疏通這首詩的文意，體會詩中所蘊涵的詩人的思想感情。

　　2.引導學生掌握這首詩的藝術特色，進而了解陸游創作的風格和特點。

　　3.誦讀、體味、欣賞這首詩。

　　二、學習要點

　　1.鑒賞《臨安春雨初霽》。

　　2.通過閱讀文本，掌握宋詩的鑒賞方法。

　　三、作者生平

　　陸游(1125—1210)，字務觀，號放翁，越州山陰(今浙江紹興)人。與楊萬里、范成大、尤袤并稱為南宋“中興四大詩人”，是南宋愛國詩人的杰出代表。

　　陸游出生于戰亂年代，他出生的第二年趕上靖康之亂，隨他的父陸宰離開中原。他小的時候受父輩們熏陶，關心國事，?很早就立下了擊退胡人，恢復中原的雄心壯志。陸游29歲參加進士考試，因名列秦檜的孫子之前而受到秦檜的忌恨，復試時被黜落，直到秦檜死后才得入仕。他在后來的仕途中又兩度因力主抗金而被免職。但陸游的愛國情懷始終沒有改變，“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”一句是最有力的證明。

　　陸游的生活經歷：45歲以前，他任鎮江通判等職，后因贊助張浚北伐而罷職家居;自46歲入蜀從軍至65歲被劾罷官;66歲以后在山陰農村閑居20年。陸游的詩歌創作過程也可分成與之相應的三個階段，其中第二個階段是陸詩臻于成熟的關鍵時期。其間，他在地處抗金前線的南鄭受到緊張、豪邁的軍營生活的激發，領悟到應該改變早年專以“藻繪”為工的詩風，而追求奔放的風格。至此，他的創作產生了質的飛躍。最能體現陸詩雄放風格的七古名篇如《金錯刀行》、《胡無人》、《長歌行》(人生不作安期生)、《關山月》、《秋興》(成都城中秋夜長)等都寫于入蜀從軍以后的十年間，說明陸游詩的主導風格正是在巴山蜀水之間奠定的。正由于這個原因，陸游把自己的詩集題作《劍南詩稿》。

　　陸游與江西詩派也有著很大的關系。他師從曾幾，又私淑呂本中，受曾、呂二人的影響較深。(其中包括愛國思想的熏陶和藝術創作上的影響)然而陸游雖然從江西詩派的詩歌理論中獲得了增進藝術修養的啟示，他在早年寫詩的時候也曾仿效過黃庭堅、呂本中等江西詩人的風格，可是他的藝術個性和才力遠遠超越了江西詩派。他很快超越了曾幾、呂本中等師輩的成就，并以明朗瑰麗的語言、奔放磊落的情調和江西詩風的作品區別開來。

　　除了借鑒江西詩派以外，陸游還廣泛地學習前代的優秀詩人。在陸游很欣賞的古代詩人有屈原、杜甫，國家多難，報國無路，共同的遭遇使陸游與屈、杜產生了強烈的共鳴。然而南宋小朝廷偏安于半壁江山，陸游的理想與現實的巨大矛盾使陸游非常苦悶，他只有在幻想中才能得到安慰和解脫。于是本質上屬于寫實性質的陸詩卻時常需要借助浪漫幻想的表現方式，而李白那種獨往獨來、飄逸輕狂的人生態度和變化莫測的藝術構思也就成為陸游傾心學習的對象。因此，陸詩中既現實主義的特點，又運用浪漫主義的技巧，將兩種詩風巧妙地融合在一起。

　　此外，岑參和陶淵明也受到陸游的重視。在陸游心目中，岑參是僅次于李、杜的唐代大詩人。這顯然是由于岑詩多寫邊塞奇麗風光和軍營的豪壯生活，正與陸游所向往的從軍生活情趣一致。當陸游退居山陰農村后，陶淵明恬淡的生活態度和陶詩平淡自然的風格又成為他仿效的典范。兼收并蓄，雜去百家的學習態度使陸游從前代詩歌中汲取了豐富的營養，也使陸詩的題材和風格呈現出多樣化的特點。