【教學要求】

　?。薄⒗斫庹n文內容，了解魯迅先生為別人想得多，為自己想的少的高貴品質。

　?。病⒕毩暩爬ㄕn文中心思想。

　?。?、學習本課生字詞。

　　４、有感情地朗讀課文。

　　【教學重點】

　　體會含義深刻的句子的意思，理解段與段之間內容上的聯系，練習概括中心思想。

　　【教學難點】

　　體會伯父說的含義深刻的話語。

　　【課時安排】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖教學目的

　?。薄W習生字新詞。

　　２、了解魯迅其人。

　　３、了解人們對魯迅的懷念。

　　〖教學過程

　　一、揭示課題

　　１、板書課題：

　　我的伯父魯迅先生

　?。病⒔榻B作者：

　　作者是周曄，魯迅先生的侄女。本文是周曄在魯迅先生逝世九周年也就是１９４５年寫的回憶文章，記錄了魯迅晚年的幾件事。

　?。场⒖搭}目，為什么作者稱了伯父還稱先生？

　　伯父點明了作者和魯迅的特殊親屬關系。

　　先生則是全社會對魯迅的敬稱。這兩者并列，使之既是具對親屬懷念，又是對魯迅崇敬的感情。

　　二、逐段閱讀課文，講講每段的段意，并加小標題

　　深切的懷念第一段：

　　魯迅先生逝世后，人們沉痛地悼念他。

　　談論《水滸傳》第二段：

　　魯迅先生教育我認真讀書。

　　笑談碰壁第三段：

　　魯迅先生以碰壁為比喻抨擊舊社會。

　　救助車夫第四段：

　　魯迅先生熱情救護和幫助車夫。

　　關心女傭第五段：

　　魯迅先生關心女傭阿三。

　　三、讀第一段，思考并討論

　?。?、人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生表現在哪些方面？

　?、艆⒓幼返磕畹娜硕?；

　　⑵送來的花圈挽聯多；

　?、撬突ㄈν炻摰挠懈鞣N各樣的人。

　　２、什么事使我驚異？

　　看到伯父受到這么多的人的崇敬和愛戴，感到伯父跟一般人的伯父不一樣，是一位深受人們愛戴的伯父的事。

　　３、小結：

　　這段講了人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生，引起了我的深思，更激起我對伯父的懷念。

　　四、學習第二段，討論

　?。?、我是怎樣讀《水滸傳》，結果如何？

　　囫圇吞棗什么意思？伯父問的時候。我就張冠李戴亂說一氣。張冠李戴什么意思？

　?。病⒉嘎犃宋业幕卮穑趺凑f？伯父的年紀比我大，為什么記性反而比我好呢？

　　（魯迅先生之所以記性好，是因為他讀書，而我并不是記性差，主要是讀書馬馬虎虎。）

　　馬馬虎虎（反義詞）→認認真真。

　?。?、為什么我聽了伯父的話會又羞愧，又悔恨，比挨打還難受？

　?。ú改昙o這么大學習還非常認真，對學過的知識記得牢，自己與伯父對比，學習太馬虎了，找到了自己的差距，同時也認識到伯父的話是對自己學習態度婉轉的批評，所以）