【教學(xué)目的】

　　1、認(rèn)識(shí)本文以明暗兩線結(jié)構(gòu)內(nèi)容、組織推動(dòng)情節(jié)的方式，并理解這種結(jié)構(gòu)方式在表述內(nèi)容、突出主題上的積極作用;

　　2、學(xué)習(xí)以人物的言行、心理表現(xiàn)人物思想性格的手法;

　　3、辨析以環(huán)境描寫(xiě)渲染氣氛、烘托人物以及表現(xiàn)主題的作用;

　　4、理解本文人物的典型意義，通過(guò)人物認(rèn)識(shí)作品深刻而重大的主題

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　領(lǐng)悟雙重主題，把握雙線結(jié)構(gòu)、品味凝練含蓄的語(yǔ)言

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　標(biāo)題的含義，花環(huán)和烏鴉的作用

【教學(xué)設(shè)想】 《藥》是一篇經(jīng)典的老課文，但教讀本課有很大的困難，因?yàn)?a href="/wenxue/luxun/">魯迅的作品本身比較難讀，而且有相當(dāng)部分的學(xué)生，或者對(duì)魯迅不感興趣，或者對(duì)這篇《藥》不感興趣因而，在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是講授本課需要解決的主要問(wèn)題單純的教授也可以完成教學(xué)任務(wù)，但是教學(xué)效果不一定很好根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)班宜以學(xué)生自讀為主，教師只在關(guān)鍵處進(jìn)行點(diǎn)撥，通過(guò)質(zhì)疑、解疑、討論的方式完成教學(xué)任務(wù)，可以適當(dāng)向課文細(xì)節(jié)品味方面延伸(參考韓軍的《我教魯迅的〈藥〉》)平行班可以適當(dāng)講授，圍繞情節(jié)、人物和主題三個(gè)重點(diǎn)，突出描寫(xiě)技法和語(yǔ)言品味，盡量讓學(xué)生多活動(dòng)，課堂教學(xué)重在引導(dǎo)課后“思考和練習(xí)”要有機(jī)地貫穿到教學(xué)過(guò)程中本教學(xué)設(shè)計(jì)以平行班為例

　　【教學(xué)方法】

　　1、點(diǎn)撥法

　　《藥》是一篇思想深刻、意蘊(yùn)豐富的小說(shuō)，為了在教學(xué)中避免面面俱到、眉毛胡子一把抓，本課教學(xué)不但在教材的處理上要采取了避重就輕、主次分明的教學(xué)原則，而且在教學(xué)方法上要借鑒著名特級(jí)教師蔡澄清的“點(diǎn)撥教學(xué)法”葉圣陶先生說(shuō)：“教師之教，不在于全部講授，而在相機(jī)誘導(dǎo)”所謂“相機(jī)誘導(dǎo)”，也就是適時(shí)點(diǎn)撥“點(diǎn)”，就是點(diǎn)要害、抓重點(diǎn);“撥”，就是撥疑難、排障礙比如，小說(shuō)情節(jié)的交織物——人血饅頭、交織的人物——康大叔，環(huán)境描寫(xiě)的作用以及典型人物的性格分析等，要“點(diǎn)”;而夏瑜作為革命者的可敬及作為失敗者的可悲、小說(shuō)結(jié)尾處的“曲筆”等，要“撥”