教學要求：

　　1．理解課文內容，了解魯迅先生為別人想得得多，為自己想得少的高尚品質。

　　2．練習概括課文的中心思想。

　　3．學習本課生字詞。

　　4．有感情地朗讀課文。

教學重點：

　　體會含義深刻的句子的意思；理解段與段之間內容上的聯系；練習概括中心思想。

教具準備：

　　1．魯迅像

　　2．生字生詞卡片

　　3．寫有“思考、練習”3的小黑板。

教學時間：3課時

第一課時

　　一．導入新課。

　　1．學生通過閱讀“導讀”，了解本單元的重點課和主要訓練點。

　　2．我們今天來學習《我的伯父魯迅先生》。（板書課題，出示魯迅像）

　　二．檢查預習。

　　1．作者是魯迅先生的什么人？（侄女）你是怎么知道的？（題目及文中內容）對。本文的作者叫周曄，她是魯迅先生弟弟的女兒。

　　2．這篇課文共有幾段？（五段）你是怎么知道的？（段與段之間空了一行）

　　3．在預習中發現了哪些不懂得地方？對別人提出的問題，大家都做上了記號。

　　三．初讀課文。

　　1．分段朗讀課文，要讀準字音，讀得正確、流利；讀完一段就說說這段主要講什么。

　　2．同座輪流分段朗讀，互相糾正讀音，討論每段的內容。

　　3．指名講每段的段意。

　　四．學習第一段。

　　1．指名讀，思考：“我”為什么驚異？（板書：驚異）

　　2．討論：

　　“驚異”是什么意思？（驚奇、詫異）我對什么事感到驚異？（伯父得到這么多人的愛戴，我不理解感到驚異）從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛戴？找出來讀一讀。（他的遺體……格式各樣的人都有）

　　“失聲痛哭”是什么意思？（控制不住自己放聲大哭，說明悲傷到極點）伯父受到這么多人的愛戴的原因是什么？讀了后面的文章大家就明白了。

　　3．練習有感情的朗讀第一段。

　　五．布置作業。

　　自學第二至第五段。要求是：讀讀課文，想想“思考、練習”1中的三個小題。