一、說教材

　　《雪》是蘇教版 , 九年級 ( 下 ) 的一篇課文 , 作者 : 魯迅。這是一篇即景抒情的詩篇 , 又是一篇寓意深邃的散文詩。在雪花的紛飛與凝思的幻象中。魯迅為人們譜寫了追求美好理想的溫暖心聲 , 在優(yōu)美的自然景物的描繪中 , 象征和寄托了更為深遠的情思。

　　( 一 ) 教學重點

　　1 、讀懂《雪》的文字 , 了解寫作年代和背景。

　　2 、理解作者所描繪的南方和北方的雪的特點以及作者在描寫中寄寓的情感。

　　3 、品味文章精練傳神的描寫語言和雋永含蓄的議論中抒情的語言。

　　4 、背誦課文有關段落

　　二、說學法指導

　　人們常因魯迅先生深沉冷峻的散文語言而感到深奧難懂 , 所以 , 消除學生的畏怯心理 , 激發(fā)學生的聯(lián)想與想象是本文的一大關鍵。

　　1 、要通過富有感情的朗讀把握作者的思路和文章的語境。領悟作者的思想感情。

　　2 、品味散文詩的優(yōu)美語言。“披文以入情” , 在感知文意的基礎上 , 揣摩、品析精采的語句 , 并摘抄、背誦。加強語言積累。

　　3 、通過小組探究、品味 , 提出有創(chuàng)新、有價值的設疑。用心感受 , 深入體驗 , 以形成個性化的評價。

三、說教學過程

　　( 一 ) 以詩詞、畫、導入

　　看到“雪”的畫面 , 你會想到哪些詩句 , 或說一下畫面之景。

　　“忽如一夜春風來 , 千樹萬樹梨花開”。唐詩人岑參筆下的詩句向我們展現(xiàn)出一幅意境開闊而又清新的瑞雪圖。“山舞銀蛇 , 原馳蠟象”展現(xiàn)的又是另外一幅更加壯麗雄渾的圖景。“千山鳥飛絕 , 萬徑人蹤滅 , 孤舟蓑笠翁 , 獨釣寒江雪”多么靜謐的風景畫。魯迅筆下的“雪”又是怎樣一番景象呢 ?