目的要求：

　　1、整體感悟文章的內容。

　　2、品析文中的兩幅雪景圖。

　　3、學習文章借景抒情的表達技巧。

　　過程與方法：引導學生運用自主、合作、探究的方式，激發主動意識和探究精神。

　　情感態度與價值觀：理解作者思想感情，體會作品中閃現出的理想光芒與對生活的熱愛。

　　教學重點： 誦讀，體會文章的語言美。品析兩幅雪景圖。

　　教學難點： 體會文章的深邃寓意。

　　教具準備： U盤

　　教材分析：

　　作者滿懷對美好事物的憧憬，回憶江南雪冬的自然美景。雖是回憶，卻是展望。雖是冬天，卻已聽到春天的腳步聲。在苦寂中，作者回憶兒時的生活。因為兒童是人類的春天，寫兒童不怕嚴冬，朝氣蓬勃，更加表現了作者對春天的殷切期待與熱烈呼喚。行文雖未免流露寂寞的心情，但卻閃耀著理想的光芒。

　　教學方法：誦讀法 探究引申法。

　　第一課時

　　1.給下列加點字注音。

　　磬口 qìnɡ kǒu 忙碌mánɡ lù 脂粉奩zhī fěn lián 灼灼zhuó zhuó 嘻笑xī xiào 褪盡tuì jìn

　　朔方shuò fānɡ凜冽lǐn liè

　　2.解釋下列詞語。

　　博識：見識廣博。

　　凜冽：刺骨的寒冷。

　　天宇：這里指天空。宇，上下四方。

　　精魂：精靈，魂靈。

　　消釋：消溶。

　　升騰：(火焰、氣體等)向上升起。

　　3、 江南的雪“滋潤美艷之至”，北國的雪則“如粉”、“如沙”，隨著旋風蓬勃奮飛。作者以鮮明的形象，展現了兩幅各具特色的畫面，營造了兩種不同的情感氛圍。本文文字精辟，蘊含豐富，需要細細品讀。