尊敬的老師、同學(xué)們：

　　大家好。今天我要說(shuō)的是《雪》這篇散文的教學(xué)設(shè)計(jì)。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難重點(diǎn)、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程五個(gè)部分說(shuō)課。

　　一、說(shuō)教材

　　《雪》是魯迅散文詩(shī)集《野草》中最明朗的抒情散文之一。教材把本文編入九年級(jí)下冊(cè)第五單元中。文章用生動(dòng)形象的語(yǔ)言細(xì)致描繪了“江南的雪”和“朔方的雪”兩幅雪景。文字優(yōu)美，情感含蓄，寓意深刻，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和語(yǔ)言感受能力是難得的佳篇。在雪花紛飛與凝思的幻想中，為人們譜寫(xiě)出追求美好理想的心聲，寄托對(duì)生命的思考和把握。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。本文要求學(xué)生加強(qiáng)朗讀，注意聯(lián)想和想象，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。基于此，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、反復(fù)誦讀，初步了解散文詩(shī)的特點(diǎn)。比較南北方雪的特點(diǎn)，體味作者的思想感情。

　　2、品味語(yǔ)言，理解寓意，并能說(shuō)出自己對(duì)文章的獨(dú)特感受。

　　3、領(lǐng)會(huì)作者在文中寄托的精神支柱，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

　　三、教學(xué)難重點(diǎn)

　　“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)朗讀的作用，要求學(xué)生在朗讀中增加積累，發(fā)展情感，加深體驗(yàn)與感悟。據(jù)此本文的教學(xué)重點(diǎn)確立為：通過(guò)多種形式的反復(fù)誦讀，體味作者情感，理解文章內(nèi)涵。

　　人們常因魯迅先生深沉冷峻的散文語(yǔ)言而感到深?yuàn)W難懂。所以，消除學(xué)生的畏怯心理，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)系與想象是本文學(xué)習(xí)的一大關(guān)鍵。本文教學(xué)難點(diǎn)確立為：理解寓意深刻的語(yǔ)句，理會(huì)作者在文中寄寓的精神追求。