引導(dǎo)語(yǔ)：魯迅先生被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”，那么大家知道他的一生有多少資產(chǎn)?我們通過(guò)下文來(lái)了解。

　　魯迅的“仕途”

　　從1912年到1926年，魯迅在教育部任職長(zhǎng)逾十四年，這段經(jīng)歷被其對(duì)頭、批評(píng)家陳西瀅等人派作是他的“污跡”。即使魯迅為此同陳西瀅論戰(zhàn)，針?shù)h相對(duì)，但仍解脫不了身后的非議。魯迅經(jīng)歷的一段官場(chǎng)歲月，也成為研究者有意無(wú)意回避的一段歷史。

　　在人們的腦海里，作為文壇旗手的魯迅耿介、倔強(qiáng)，既不寬容，又從不妥協(xié)。他的文章是投槍?zhuān)秦笆祝蝗缢臑槿恕Ｄ阋苍S無(wú)法想象，同樣的一位魯迅在1912年至1926年曾沉于下僚十馀年，試圖扮演好恪盡職守的公務(wù)員角色。并且，這一切真實(shí)地發(fā)生過(guò)。

　　許多人熟知的中學(xué)語(yǔ)文《藤野先生》中，通常認(rèn)為，棄醫(yī)從文是魯迅早期思想發(fā)展的一次飛躍，它集中反映了青年魯迅的愛(ài)國(guó)思想。但是，愛(ài)國(guó)不是一個(gè)抽象的概念，它在不同國(guó)家的不同歷史時(shí)期有著不同的具體內(nèi)容，而且每個(gè)人也會(huì)有自己的特殊表現(xiàn)。所以，棄醫(yī)從文也只是魯迅早期思想發(fā)展鏈條中的一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　1906年，魯迅在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校求學(xué)期間，由于幻燈片事件的刺激，決定棄醫(yī)從文。這是魯迅在人生道路上的重要轉(zhuǎn)折。回國(guó)后，從1918年至1926年，魯迅創(chuàng)作出版了《狂人日記》、《阿Q正傳》、《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩(shī)集《野草》、散文集《朝花夕十》、雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等作品，奠定了其在新文化思潮領(lǐng)域的地位。

　　公務(wù)員生活的精彩一面

　　辛亥革命后，臨時(shí)政府初建，萬(wàn)事輳集。魯迅進(jìn)教育部的推薦人是當(dāng)時(shí)在教育總長(zhǎng)蔡元培手下任職的許壽棠(魯迅與許壽棠自留日期間結(jié)識(shí))。

　　南京傳來(lái)邀請(qǐng)，“海歸”魯迅出仕。他先是赴南京任職，南北議和后政府北遷又隨之進(jìn)京。據(jù)確證，在南京短暫的幾個(gè)月里，魯迅至少擔(dān)任了以下工作：推動(dòng)各省大力開(kāi)展有關(guān)革命形勢(shì)及政策的宣傳講演;大力搜求各種圖書(shū)，準(zhǔn)備建立“規(guī)模宏大”的“中央圖書(shū)館”;計(jì)劃編刊《文教》雜志等。

　　初到北京的日子里，魯迅顯然干勁十足，從參加臨時(shí)教育會(huì)議，到主講夏期美術(shù)講習(xí)會(huì)。此后還受命主持設(shè)計(jì)國(guó)徽，這是魯迅在教育部承擔(dān)的第一項(xiàng)部級(jí)也是國(guó)家大事。在與錢(qián)稻孫、許壽棠的合作下，任務(wù)順利完成。就在承擔(dān)此項(xiàng)任務(wù)期間，魯迅被任命為教育部?jī)L事，大致相當(dāng)于現(xiàn)在的處級(jí)，且須總統(tǒng)欽定(當(dāng)年魯迅還晉謁過(guò)袁大總統(tǒng))，直接聽(tīng)命于社會(huì)教育司司長(zhǎng)。

　　公務(wù)員生活向他展露精彩的一面，魯迅到天津出差考察戲劇，參與京師圖書(shū)館、通俗圖書(shū)館的建設(shè)，籌建歷史博物館，參加讀音統(tǒng)一會(huì)，促成注音字母的通過(guò)，舉辦兒童藝術(shù)展覽會(huì)，協(xié)辦專(zhuān)門(mén)以上學(xué)校成績(jī)展覽會(huì)等等，忙得不亦樂(lè)乎。有時(shí)不免忙累了，忙壞了，比如1913年10月29日，魯迅受命編造明年社會(huì)教育司的年度預(yù)算，同日還要擬寫(xiě)改組京師圖書(shū)館的建議，他在辦公室里寫(xiě)啊算啊地忙了一天，不禁“頭腦岑岑然”。岑岑，頭腦脹痛之意也。