《我的伯父魯迅先生》這是一篇精讀課文，作者通過(guò)回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明、為別人想得多為自己想得少的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生敬愛(ài)的感情。
一、我能把字寫(xiě)漂亮(看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ))。
二、一錘定音(在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“√”)。
女傭(yōnɡ rōnɡ) 追悼(dào diào)
嚼飯(jiáo jué) 怒號(hào)(háo hào)
敷藥(fū bó) 繃帶(bēnɡ běnɡ)
三更(ɡēnɡ ɡènɡ) 淌血(xiě xuè)
三、多音、同音、形近字組詞。
____ ( ) ______ ( ) _____ ( )
的 _____ ( ) 扎 ______ ( ) 更
____ ( ) ______ ( ) _____ ( )
傭 ( ) 繃( ) 怒( ) 蹲( )
擁 ( ) 崩( ) 努( ) 遵( )
四、詞語(yǔ)點(diǎn)將(根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ))。
1.經(jīng)歷過(guò)許多艱難困苦。 ( )
2.忽然一下子明白過(guò)來(lái)。 ( )
3.做事或說(shuō)話搞錯(cuò)了對(duì)象。 ( )
4.讀書(shū)不加分析籠統(tǒng)接受。 ( )
五、針?shù)h相對(duì)(反義詞連線)。
囫圇吞棗 百思不解
張冠李戴 養(yǎng)尊處優(yōu)
恍然大悟 枯燥無(wú)味
飽經(jīng)風(fēng)霜 對(duì)號(hào)入座
緊張動(dòng)人 慢慢騰騰
匆匆忙忙 認(rèn)認(rèn)真真
馬馬虎虎 清清楚楚
模模糊糊 細(xì)嚼慢咽
六、對(duì)號(hào)入座(選詞填空)。
愛(ài)撫 愛(ài)戴 愛(ài)憐
1.周恩來(lái)是一位深受人民( )的好總理。
2.姥姥去世，我再也得不到她的( )了。
3.這孩子挺懂事，誰(shuí)見(jiàn)了都回生出( )之意。
低微 輕微 細(xì)微
1.他的聲音( )，我聽(tīng)不太清楚。
2.兩者之間差別很( )，需認(rèn)真辨認(rèn)。
3.他的嘴唇( )地動(dòng)了一下。
七、字斟句酌。
1.你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嘛?
(1)“四周黑洞洞的”指的是__________。
(2)“碰壁”指的是__________。
(3)把這個(gè)句子改寫(xiě)成陳述句。
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(4)從這個(gè)句子中你感受到了什么?
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2.這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。他沒(méi)有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。
(1)“我”是__________，“他”是__________。
(2)兩個(gè)“清清楚楚”說(shuō)明____________________。
(3)“嚴(yán)肅”寫(xiě)的是人物的__________，“按”寫(xiě)的是人物的__________，“深深地談了口氣”寫(xiě)的是人物的__________。
(4)從語(yǔ)句中，可以感受到“他”怎樣的內(nèi)心世界?
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4.他們把那個(gè)拉車的`扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿來(lái)硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。
從加點(diǎn)的這些詞語(yǔ)中，我們可以感受到魯迅先生的那種“____________________”的形象。
八、內(nèi)容梳理。
1.這篇課文是__________寫(xiě)的回憶伯父的__________性文章，通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事：__________、__________、__________、__________，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)____________________的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。
2.第一段是果──__________，后幾段是因──__________。在敘事的過(guò)程中，始終貫穿著“____________________”這一基本主題。課文以__________的口吻敘述，給人以樸實(shí)、親切之感。“伯父”是__________，“先生”則是__________。
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