一、教學目標

　　1、了解作者。理解古漢語中介賓短語的用法。

　　掌握“觸、餌、嗣、役、嚙、蒞、斯、殫 、徙、嘩、弛、謹”等詞。

　　2、學會分析及翻譯含有介賓短語的句子。在疏通課文、翻譯課文的基礎上理解課文內容。

　　3、了解介賓短語的用法。

　　二、重點難點

　　學會分析及翻譯含有介賓短語的句子。在疏通課文、翻譯課文的基礎上理解課文內容。

　　三、課時安排： 2課時

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、學習《苛政猛于虎》

　　(1)疏通文字

　　(2)理解內容：老人一家的遭遇如何?你對此的態度如何?孔子對此的態度如何?老人為什么不肯離開?對此你有何感想?孔子有何感想?

　　學生明確：因為那里沒有苛政，苛政比吃人的老虎還要厲害。

　　2、引出《捕蛇者說》

　　二、揭題解題

　　1、“捕蛇者說”不能譯成“捕蛇的人說”，因為“說”是一種文體，可以議論，可以敘事，但敘事也是為了說理，相當于現代的雜文

　　2、柳宗元，唐代文學家，哲學家。字子厚，河東解人。世稱柳河東。

　　三、初讀課文，學習字詞

　　1、學習文中字詞

　　2、學生反復誦讀課文，力求對課文有一個初步的了解。提出類似于《苛政猛于虎》的問題：蔣氏一家的遭遇如何?你對此的態度如何?作者對此的態度如何?蔣氏為什么不肯換工作?對此你有何感想?作者又有感想?

　　四、串講翻譯課文第一段

　　1、重點詞句

　　(1)黑質而白章：“而”，表并列。(2)以嚙人，無御之者：“以”，而，如果; “御”：抵御。②“之”：代蛇毒。①“者”：指辦法。(3)然得而臘之以為餌：“然”，然而;“而”，如果;“之”，代蛇。“以”：用(它)。“為”：作，制成。(5)可以：可以(之)。(6)其始：“其”，指所要述說的事。(7)募有能捕之者，當其租人： “募”，征集，召募。 “當”：當作。 “其”：指能捕捉到蛇的人。“入”：繳納。