就閱讀而言,探究是學(xué)習(xí)性閱讀與研究性閱讀的初步結(jié)合,是客觀性閱讀和主觀性閱讀的結(jié)合。就高考而言,探究性試題是具有一定開放性和獨(dú)立思考性的試題,要求說出“你的理解”、“你的看法”而在文中找不到現(xiàn)成答案的試題。它不一定都標(biāo)出“探究”的字樣。就答題而言,它是“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”與“一千個讀者只能有一個哈姆雷特”的微妙結(jié)合。
探究性試題既具有開放性,也具有限制性。開放性體現(xiàn)為其答案是豐富多彩、不拘一格的,只要符合試題要求,言之成理,自圓其說,也即“個性化解讀”。限制性體現(xiàn)為,考生必須從文中挖掘隱性信息,如“聯(lián)系全文”,“結(jié)合傳主的人生經(jīng)歷”等等,對這些限制,答題時不能視而不見,否則會偏離命題指向,導(dǎo)致失分。
一、探究性試題命題的原則及特點(diǎn)。
1、設(shè)題重實(shí)際:它以高中學(xué)生應(yīng)有的知識文化積累、閱讀表達(dá)能力和思維能力為基礎(chǔ),符合高中生作答。
2、設(shè)題有規(guī)律:一般在文章的重點(diǎn)、疑難等關(guān)鍵處設(shè)題。如文中的議論、抒情處。
3、設(shè)題講根據(jù):一般依據(jù)材料的內(nèi)容(植根于文本)探討研究,而不是“隨心所欲”,任意發(fā)揮。
4、思考有層次:要求考生從不同層面或角度作思考,一般文本中少有現(xiàn)成的答案。
5、答案有限制:它不會像平時可以“見仁見智”。這是選拔人才的高考,閱卷時總會給出一個相對統(tǒng)一的參考答案,也就是說答案肯定不會“百花齊放”,“任爾東西南北中”。
6、題干表述有區(qū)別:有的題干直接說“請你探究一下……問題”;有的不明說,諸如“談?wù)勀愕目捶ā薄罢f說你的理解”等等。
二、“探究性”試題的解題應(yīng)對策略:
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