柳宗元被貶永州期間,寫出了許多傳世之作,其中的游記,以“永州八記”最為著名,《小石潭記》就是其中之一。當然并不是說這一篇最好,而是這一篇比較適合初中生學習。學習什么呢?主要是學會理解抒情散文中景物和作者心情的關系。
作者此時政治失意,生活也比較清苦,《小石潭記》并沒有給人備受打擊、精神苦悶的感覺,相反,倒是很開心。我們要欣賞的,不僅僅是作者的山水之樂,而且是這個樂的特點,尤其是這個樂的過程。
文章寫的是美好的景致和心情:中心是石潭,但是如果直接寫潭水之美,就太簡單,沒有體驗發現的過程了,因而作者并不從看見潭水之美開始寫,而是先寫聽到的水聲之美。美到什么樣子呢?“如鳴佩環”。佩環是玉質的,玉環碰擊的聲音是美好的。環佩之聲在古典詩歌和散文中都和高貴的身份、美好的品格聯系在一起,這就不僅是聲音之美,而且有品格之美的聯想。其次,這樣美好的聲音,還不是直接聽到的,而是隔著竹林,而且是篁竹,密密的竹林,這也是與經典的詩意相聯系的,《楚辭·山鬼》:“余處幽篁兮終不見天。”泉水之聲是美的,隔著竹林聽這聲音,整個畫面很有層次感和縱深感,而且能顯示逐步發現的心理體驗的過程,美好的感覺就有了延續性。由于這兩層的鋪墊,還沒有見到潭水,作者就被感染了:“心樂之。”但是,篁竹雖然美,卻成為欣賞潭水的障礙:沒有路。于是接下來要“伐竹取道”。這說明,聽覺之美的程度不同凡響,非要看看不可。這是第三層鋪墊。
三層鋪墊,把讀者的期待強化了,接下去就是開門見山的筆法了:
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