柳宗元被貶永州期間，寫出了許多傳世之作，其中的游記，以“永州八記”最為著名，《小石潭記》就是其中之一。當然并不是說這一篇最好，而是這一篇比較適合初中生學習。學習什么呢？主要是學會理解抒情散文中景物和作者心情的關系。

　　作者此時政治失意，生活也比較清苦，《小石潭記》并沒有給人備受打擊、精神苦悶的感覺，相反，倒是很開心。我們要欣賞的，不僅僅是作者的山水之樂，而且是這個樂的特點，尤其是這個樂的過程。

　　文章寫的是美好的景致和心情：中心是石潭，但是如果直接寫潭水之美，就太簡單，沒有體驗發現的過程了，因而作者并不從看見潭水之美開始寫，而是先寫聽到的水聲之美。美到什么樣子呢？“如鳴佩環”。佩環是玉質的，玉環碰擊的聲音是美好的。環佩之聲在古典詩歌和散文中都和高貴的身份、美好的品格聯系在一起，這就不僅是聲音之美，而且有品格之美的聯想。其次，這樣美好的聲音，還不是直接聽到的，而是隔著竹林，而且是篁竹，密密的竹林，這也是與經典的詩意相聯系的，《楚辭·山鬼》：“余處幽篁兮終不見天。”泉水之聲是美的，隔著竹林聽這聲音，整個畫面很有層次感和縱深感，而且能顯示逐步發現的心理體驗的過程，美好的感覺就有了延續性。由于這兩層的鋪墊，還沒有見到潭水，作者就被感染了：“心樂之。”但是，篁竹雖然美，卻成為欣賞潭水的障礙：沒有路。于是接下來要“伐竹取道”。這說明，聽覺之美的程度不同凡響，非要看看不可。這是第三層鋪墊。

　　三層鋪墊，把讀者的期待強化了，接下去就是開門見山的筆法了：