引導語：屈原的一生是一個悲劇，一個愛國者的悲劇，一個改革家的悲劇，一個正義毀于邪惡的悲劇。然而他政治上的失敗卻造就了文學上的成功，他將個人的憂憤注于作品之中，綻放獨具的魅力。《離騷》就是在這樣的情況下寫成。作為老師，要怎么教授這節課，才能讓學生更好的理解屈原在文章中想要表達的意思呢?下面是小編分享的《離騷》教學設計范本，歡迎大家參考改正。

《離騷》教學設計范本一

　　【教學目標】

　　了解騷體詩的形式特點，培養學生初步鑒賞能力

　　了解浪漫主義詩歌傳統特征，體會詩歌象征手法運用的效果

　　了解《離騷》語言風格特點，理解文章節選部分的主旨

　　【教學重難點】

　　重點

　　通過鑒賞《離騷》中的詩句，學習屈原憂國憂民、追求美政的高尚品德

　　鑒賞詩歌的比興手法

　　難點

　　引導學生掌握騷體詩的形式特點，培養他們的鑒賞能力

　　引導學生初步掌握浪漫主義詩歌傳統特征，體會詩歌象征手法的運用

　　教學過程

　　【導入】

　　同學們,端午節快要到了,在這一天,家家戶戶都要吃粽子﹑賽龍舟.這個習俗就是為了紀念屈原的,今天,我們追溯歷史的長河走近屈原,通過學習《離騷》來認識這位偉大的愛國詩人.

　　知人論世—屈原簡介

　　屈原(約公元前340年—前278年),名平,字原.丹陽(今湖北秭歸)人.戰國時期的楚國詩人﹑政治家,曾任楚國的左徒和三閭大夫.“楚辭”的創立者和代表者.其作品有《離騷》﹑《天問》﹑《九歌》(11篇)﹑《九章》(9篇)﹑《招魂》等約23篇.

　　在政治上他推崇“美政”,即圣君賢相的政治,認為只有圣君賢相才能把國家治理好,有強烈的憂國憂民思想.據《史記•屈原列傳》所載,并用屈原作品相印證,屈原曾輔助懷王,議論國事及應對賓客,起草憲令及變法;外交方面參加合縱派與秦斗爭,兩度出使齊國.

　　楚辭是戰國時期興起于楚國的一種詩歌樣式.宋代黃伯思在《校訂楚辭序》中概括說：“蓋屈宋諸騷,皆書楚語,作楚聲,記楚地,名楚物,故可謂之‘楚辭’.”后世稱這種詩體為“楚辭體”或“騷體”.

　　“以”–“之”–“兮”,參差不齊,長短不拘,辭藻華美,對偶工巧.

　　從漢代開始,《楚辭》成為了屈原﹑宋玉等人作品的總集名,西漢劉向輯.《離騷》是《楚辭》的代表作,共373句,2490字,是我國古代最長的抒情詩.《離騷》有常被舉作屈原全部作品的總稱.在文學史上,還常以“風騷”并稱,用“風”來概括《詩經》,用“騷”來概括《楚辭》.