教學(xué)目標(biāo):
1 、思想目標(biāo):理解《離騷》的思想內(nèi)容,了解屈原憂國(guó)憂民、獻(xiàn)身理想的愛(ài)國(guó)主義情感。
2 、知識(shí)目標(biāo):了解《楚辭》、《離騷》的文學(xué)價(jià)值;掌握“修 姱 ”、“羈”、“誶”、“怨”、“浩蕩”、“溘”、“尤”、“反”、“ 忳 ”等實(shí)詞以及“雖”、“兮”、“以”等虛詞的意義及用法。
3 、能力目標(biāo):吟誦注意節(jié)拍、重讀和情感,培養(yǎng)學(xué)生閱讀背誦古詩(shī)文的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1 、賦與比的寫法;
2 、“香草美人”的意象體系。
3 、屈原的精神與理想在詩(shī)中的體現(xiàn)。
教學(xué)方法:
講授法、誦讀法。
媒體設(shè)計(jì):
配音朗讀磁帶、投影膠片。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入
1、 提問(wèn):毛澤東在《沁園春 雪 》中慨嘆封建帝王武功有余而文才匱乏時(shí)說(shuō)“唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷”,這里的“風(fēng)騷”指的是什么?(《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》)
2、 簡(jiǎn)介:我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)實(shí)主義的詩(shī)風(fēng),與之相提并論的《楚辭》則開(kāi)創(chuàng)了浪漫主義的詩(shī)風(fēng)。所以,“風(fēng)騷”就成了文學(xué)的代名詞。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《楚辭》中的名篇《離騷》。(板書課題:《離騷》)
二、解題
1、 簡(jiǎn)介屈原:
(約前 339 —約前 278 ),我國(guó)最早的大詩(shī)人。名 平 ,字 原 ,又自云名 正則 ,字 靈均 。戰(zhàn)國(guó)楚人。初輔佐懷王,做過(guò)左徒、三閭大夫。主張彰明法度,舉賢授能,改革政治,東聯(lián)齊國(guó),西抗強(qiáng)秦,其政治理想的內(nèi)容是“美政”。后遭讒去職,兩次被流放,因無(wú)力挽救楚國(guó)滅亡,政治理想無(wú)法實(shí)現(xiàn),投汨羅江而死。其主要作品有《離騷》、《天問(wèn)》、《九歌》、《九章》等。其作品
2、 簡(jiǎn)介“楚辭”:
① 詩(shī)體名。屈原吸收楚地民間語(yǔ)言和民歌形式而創(chuàng)作的一種詩(shī)歌樣式,又稱“騷”體。
② 總集名。西漢劉向所輯,收屈原、宋玉及漢代淮南小山、東方 朔 、王褒、劉向等人的詩(shī)歌作品,主要是屈原的作品。
③特色:“楚辭”以優(yōu)美的語(yǔ)言、豐富的想象,溶化神話傳說(shuō),塑造鮮明形象;以楚地的詩(shī)歌形式、方言聲韻,描寫楚地的風(fēng)土人情,具有濃厚的地方色彩,富有積極浪漫主義精神。對(duì)后世影響很大。
3、 解題:
《離騷》代表了“楚辭”的最高成就。它不僅是屈原的代表作,同時(shí)也是我國(guó)古典文學(xué)中最偉大的長(zhǎng)篇抒情詩(shī)。
“離”,通“罹”,“遭遇”義;“騷”,“憂愁”義。“離騷”,即“遭遇憂愁”的意思。司馬遷解釋“離騷”為“離憂”;班固解釋為“遭遇憂患”;王逸解釋為“離別的愁思”;也有人解釋為“牢騷”。現(xiàn)多采用班固的解釋。
《離騷》前半部分,作者反復(fù)傾訴其對(duì)于楚國(guó)命運(yùn)的關(guān)懷,表達(dá)了他要求革新政治、與斗爭(zhēng)的強(qiáng)烈意志;后半部分又通過(guò)神游天上、追求理想的實(shí)現(xiàn)和失敗后欲以身殉的敘述,反映出他熱愛(ài)楚國(guó)的思想感情。作品運(yùn)用“香草美人”的比喻、大量的神話傳說(shuō)和豐富的想象,形成絢爛的文采和宏偉的結(jié)構(gòu),表現(xiàn)出積極浪漫主義的精神,對(duì)后世文學(xué)有深遠(yuǎn)的影響。全詩(shī) 372 句, 93 節(jié), 2464 字,課文是節(jié)選。
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