教學(xué)目標(biāo):

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

　　2.通過(guò)學(xué)習(xí),想象詞所描繪的情景,感悟詞人的快樂(lè)心情及對(duì)大自然、美好生活的熱愛(ài)。

　　3.初步了解詞的有關(guān)知識(shí)以及學(xué)習(xí)詞的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

　　1.品讀字詞,想象詞境,領(lǐng)悟情感,并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　2.有感情地吟誦詞,并能吟出“沉醉”的感覺(jué)。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入

　　1.背誦古詩(shī)。

　　2.比較詞和詩(shī)的不同。

　　3.揭題,交流李清照的資料。

　　二、讀詞

　　1.聽(tīng)配音朗讀;自由讀詞,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

　　2.指名讀,正音:興、藕;齊讀。

　　3.說(shuō)說(shuō)每句話的意思。

　　4.小結(jié):這首詞描繪了詞人與朋友一起郊游的經(jīng)歷。

　　三、品詞

　　1.細(xì)讀課文,展開(kāi)想象,引導(dǎo)學(xué)生捕捉看到的畫面。

　　2.討論,交流。

　　· 溪亭日暮

　　⑴引導(dǎo)學(xué)生想象畫面,并用自己的語(yǔ)言描繪“溪亭日暮圖”;讀出“溪亭日暮”的美。

　　⑵抓住“沉醉”,想象李清照和她的朋友們會(huì)干些什么?品讀“沉醉”:還有什么也醉人呢?

　　⑶朗讀:讀出濃濃的醉意。

　　· 藕花深處

　　⑴想象“藕花深處”的畫面。

　　⑵李清照怎么會(huì)來(lái)到“藕花深處”的?抓住“誤入”、“深處”,體會(huì)詞人的心情。

　　⑶朗讀。

　　· 一灘鷗鷺

　　⑴想象“一灘鷗鷺”的畫面:看到了什么?聽(tīng)到了什么?讀出“一灘鷗鷺”的壯觀。

　　⑵品讀兩個(gè)“爭(zhēng)渡”,比較疊句,感受熱鬧有趣的場(chǎng)面,體會(huì)著急歡快的心情。

　　⑶抓住“驚”:“鳥(niǎo)驚人也驚”,體會(huì)“一灘鷗鷺”帶來(lái)的驚喜,朗讀。

　　3.小結(jié)。

　　⑴詞的特點(diǎn):33字,凝練、含蓄。

　　⑵詞眼:“醉”,李清照已完全陶醉于美酒、美景、美情之中。

　　⑶齊讀全詞。

　　四、吟詞

　　1.詞又叫曲,有一定的曲調(diào),可以配樂(lè)、吟唱。

　　2.再聽(tīng)配音朗讀,練習(xí)吟詞:注意停頓、重音、疊句。

　　3.欣賞歌曲,隨歌曲一起吟唱。

　　五、拓展

　　1.欣賞另一首《如夢(mèng)令》:李清照只留下兩首《如夢(mèng)令》。

　　2.比較兩首詞:字?jǐn)?shù)、句式、“醉”相同;表達(dá)的具體內(nèi)容、感情不同。

　　3.小結(jié):同樣的詞牌,可以寫出不同風(fēng)格的詞。介紹原因:這兩首《如夢(mèng)令》是她人生變化的真實(shí)寫照。

　　4.齊讀兩首詞。

　　六、作業(yè)

　　1.抄寫、背誦。

　　2.將這首詞改寫成一篇生動(dòng)有趣的故事。

　　板書(shū):

　　如夢(mèng)令

　　讀　　　　　　　　　　溪亭日暮

　　詞　　　　　品　　　　藕花深處

　　吟　　　　　　　　　　一灘鷗鷺