閱讀課文《再別康橋》，完成下面各題。

　　再別康橋 徐志摩

　　輕輕的我走了，

　　正如我輕輕的來；

　　我輕輕的招手，

　　作別西天的云彩。

　　那河畔的金柳，

　　是夕陽中的新娘；

　　波光里的艷影，

　　在我的心頭蕩漾。

　　軟泥上的青荇，

　　油油的在水底招搖；

　　在康河的柔波里，

　　我甘心做一條水草。

　　那樹蔭下的一潭，

　　不是清泉，是天上虹；

　　揉碎在浮藻間，

　　沉淀著彩虹似的夢。

　　尋夢？撐一支長篙，

　　向青草更青處漫溯；

　　滿載一船星輝，

　　在星輝斑斕里放歌。

　　但我不能放歌，

　　悄悄是別離的笙簫；

　　夏蟲也為我沉默，

　　沉默是今晚的康橋！

　　悄悄的我走了，

　　正如我悄悄的來；

　　我揮一揮衣袖，

　　不帶走一片云彩。

　(1)對《再別康橋)詩句及詞語的解讀，不確切的一項是( )

　　A、“輕輕的走”、“輕輕的來”、“輕輕的招手”，詩的開第一連用了三個“輕輕的”來修飾動作，不僅生動地再現(xiàn)出詩人來到和離別康橋時的情景，更表達(dá)出他來去時不愿驚動自己深愛著的康橋的心情。對康橋的熱愛和依戀溢于言外。

　　B、“悄悄的走一悄悄的來”，詩的末節(jié)用兩個“悄悄”與首節(jié)的三個“輕輕”相呼應(yīng)，兩個詩段不僅詞語對仗，且節(jié)奏相同。整齊的詩句，鏗鏘的音韻，可以融入詩人更多的離愁別緒。

　　C、詩篇首尾二段起呼應(yīng)作用的，還有“云彩”這一意象。云彩本是無情物，這里早已詩化了。“輕輕的招手”，似乎欲同它話別；然而，又“揮一揮衣袖”，決計“不帶走一片云彩”，兩個細(xì)節(jié)，生動地說明詩人對康橋只有留戀，而無索取。

　　D、“尋夢，撐一支長篙／向青草更青處漫溯”，詩人似乎已忘記他要“再別康橋”，反倒撐起長篙隨意地要到更深的青草中尋夢。這種宕開筆來，不從正面寫別情的寫法，更有一番情趣和魅力。