（教室里輕聲播放著典雅的古琴曲，講臺(tái)的大屏幕展示一幅灰藍(lán)色調(diào)的“天地沙鷗”圖。）

　　（點(diǎn)評(píng)）

　　開課就以典雅的古琴曲和大屏幕展示的“天地沙鷗圖”把學(xué)生和聽課者帶入一個(gè)藝術(shù)境界。

　　師：記得幾個(gè)星期以前，我第一次在班上提到李清照，許多同學(xué)都感到十分陌生，經(jīng)過這段時(shí)間的研究，大家現(xiàn)在對(duì)她想來已經(jīng)有了一定的了解了吧？

　　生：（有的點(diǎn)頭、小聲交流）

　　師：大家是怎樣去了解她的呢？

　　生：（七嘴八舌）看書、去圖書館、讀她的詩詞、上網(wǎng)查資料……

　　師：看來，盡管相隔九百多年，大家也可以用自己的方式走近李清照，體會(huì)他她的內(nèi)心世界，你們很不簡(jiǎn)單哪。

　　生：（笑）

　　師：今天，我們就以“走近李清照”為題（屏幕畫面上出現(xiàn)“走近李清照”字樣），把同學(xué)們這段時(shí)間的研究成果拿出來互相交流交流，同時(shí)，也向今天聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師作一次“研究性學(xué)習(xí)”的課題匯報(bào)，好嗎？

　　生：（齊聲）好！

　　師：這段時(shí)間，我一共收到各個(gè)研究小組的同學(xué)們提交的63份報(bào)告，還有同學(xué)們自己制作的12個(gè)電腦課件。我相信，關(guān)于李清照這位曠世才女的其人其文，大家一定有許多話想說，所以，今天，我把講臺(tái)給你們讓出來。（走下講臺(tái)）

　　生：（小聲交流，躍躍欲試。）

　　師：在大家發(fā)言之前，我要先請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)。這幾天，他利用休息時(shí)間，根據(jù)課堂需要，把同學(xué)們制作的課件進(jìn)行了綜合編排，今天，他又將擔(dān)任這堂課的電腦操作員和監(jiān)控員。他就是李熙同學(xué)，請(qǐng)大家用掌聲歡迎和鼓勵(lì)他！

　　生：（鼓掌。李熙走上講臺(tái)，坐在電腦操作臺(tái)前。）