【林清玄《雪的面目》原文】

　　在赤道，一位小學老師努力地給兒童說明“雪”的形態，但不管他怎么說，兒童也不能明白。

　　老師說：雪是純白的東西。

　　兒童就猜測：雪是像鹽一樣。

　　老師說：雪是冷的東西。

　　兒童就猜測：雪是像冰淇淋一樣。

　　老師說：雪是粗粗的東西。

　　兒童就猜測：雪是像砂子一樣。

　　老師始終不能告訴孩子雪是什么，最后，他考試的時候，出了“雪”的題目，結果有幾個兒童這樣回答：“雪是淡黃色、味道又冷又咸的砂。”

　　這個故事使我們知道，有一些事物的真相，用言語是無法表白的，對于沒有看過雪的人，我們很難讓他知道雪，像雪這種可看的、有形象的事物都無法明明白白地講，那么，對于無聲無色、沒有形象、不可捕捉的心念，如何能夠清楚地表達呢?

　　我們要知道雪，只有自己到有雪的國度。

　　我們要聽黃鶯的歌聲，就要坐到有黃鶯的樹下。

　　我們要聞夜來香的清氣，只有夜晚走到有花的庭院去。

　　那些寫著最熱烈優美情書的，不一定是最愛我們的人;那些陪我們喝酒吃肉搭肩拍胸的，不一定是真朋友;那些嘴里說著仁義道德的，不一定有人格的馨香;那些簽了約的字據呀，也有拋棄與撕毀的時候!

　　這個世界最美好的事物，都是語言文字難以形容與表現的。

　　就像我們站在雪中，什么也不必說，就知道雪了。

　　雪，冷面清明，純凈優美，在某一個層次上，像極了我們的心。

　　【練習】

　　1.文章列舉一位小學老師教給兒童說明“雪”的形態這個例子，在文中起什么作用?

　　2.根據文章內容，概括第二部分的內容。

　　3.這13段列舉那些人的表現，意在說明什么?

　　4.這篇文章所表達的中心意思是什么?貫穿全文的線索是什么?

　　5.“雪，冷面清明，純凈優美，在某一個層次上，像極了我們的心。”這句話的含義是什么?

　　【參考答案】

　　1.引出所要闡發的內容，既是話頭，又是例證，自然引出下文。

　　2.第二部分要點：有些事物的真相是用言語無法表白的，只有與事物實地接觸去感悟，同時不要被假象所迷惑，才能認識事物的本質。

　　3.第13段列舉幾種人的表現，都是表里不一、給人各種假象的人的言行。意在提示人們，對于不可捕捉的心態，既要感悟外在的現象，又要認識它的內在品質，不被假象所迷惑。

　　4.世界最美好的事物，都是語言文字難以形容與表現的，要認識美好的事物只有實際去體驗，既要感悟外在的現象，又要認識它的內在品質。

　　5.雪表象上冷面清明，并不熱烈，但內質純凈優美，正如我們的美好的心靈。這提醒人們要善于從表象看內質。