教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)教育目標(biāo)

　　1．注意小傳的寫作特色，如小傳的“小”以及是怎樣小中見大的。

　　2．了解課文中古漢語現(xiàn)象，準(zhǔn)確把握古漢語常識(shí)。

　　二、能力訓(xùn)練目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合把握和比較閱讀以更好地理解課文內(nèi)容，看看在寫法上各自有什么不同。

　　2．一詞多義的準(zhǔn)確知識(shí)運(yùn)用。

　　三、德育滲透目標(biāo)

　　人是封建社會(huì)壓抑人才的黑暗本質(zhì)，從而激發(fā)在新時(shí)代積極有為的人生理想。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、引導(dǎo)學(xué)生借助注釋，閱讀課文，弄清課文大意。

　　二、幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文的意思，不必在生僻詞語上花費(fèi)太多的時(shí)間。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　一、明確目標(biāo)

　　1．注意小傳的寫作特色，如小傳的“小”以及是怎樣小中見大的。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合把握和比較閱讀以更好地理解課文內(nèi)容，看看在寫法上各自有什么不同。

　　3．一詞多義的準(zhǔn)確知識(shí)運(yùn)用

　　二、整體感知

　　1．解題

　　李商隱的《李賀小傳》有別于一般傳記文的客觀直敘，是一篇性情之文；同時(shí)也和作者的詩歌風(fēng)格相異，寫得樸實(shí)自然而又不乏意趣。

　　2．本文所體現(xiàn)的“小傳”的特點(diǎn)

　　本文最大的特點(diǎn)在于：小傳雖小，但小中有大、以小見大。其“小”在于：作者并沒有全面勾勒詩人李賀的一生，對(duì)他的生平經(jīng)歷也記敘不多，而是選取了他生活中的若干小片段進(jìn)行插敘，以小片段撐起傳記的主干。此外，在篇幅上，全文寥寥數(shù)百字，語言極為精練。而其“大”又體現(xiàn)在：極小極短的篇幅卻具有很大的容量，集敘事、議論和曲折的抒情于一體。內(nèi)容渾厚，意味深長。