太和五年十月中，半夜時，舍外有疾呼傳緘書者，牧曰：“必有異，亟取火來！”及發之，果集賢學士沈公子明書一通，曰：“吾亡友李賀，元和中，義愛甚厚，日夕相與起居飲食。賀且死，嘗授我平生所著歌詩，離為四編，凡二百三十三首。數年來東西南北，良為已失去；今夕醉解，不復得寐，即閱理篋帙，忽得賀詩前所授我者。思理往事凡與賀話言嬉游一處所一物候一日一夕一觴一飯顯顯然無有忘棄者不覺出涕。賀復無家室子弟，得以給養恤問。嘗恨想其人，詠味其言止矣！子厚于我，與我為賀集序，盡道其所來由，亦少解我意?！蹦疗湎Σ还詴啦豢?，明日就公謝，且曰：“世謂賀才絕出于前?！弊尵訑等?，牧深惟公曰：“公于詩為深妙奇博，且復盡知賀之得失短長。今實敘賀不讓，必不能當公意，如何？”復就謝，極道所不敢敘賀。公曰：“子固若是，是當慢我?！蹦烈虿桓覐娃o，勉為賀敘，終甚慚。

　　賀，唐皇諸孫，字長吉。元和中，韓吏部亦頗道其歌詩。云煙綿聯，不足為其態也；水之迢迢，不足為其情也；春之盎盎，不足為其和也；秋之明潔，不足為其格也；風檣陣馬①，不足為其勇也；瓦棺篆鼎②，不足為其古也；時花美女，不足為其色也；荒國墮殿，梗莽丘壟③，不足為其怨恨悲愁也；鯨呿鰲擲④，牛鬼蛇神，不足為其虛荒誕幻也。蓋騷之苗裔，理雖不及，辭或過之。騷有感怨刺懟，言及君臣理亂，時有以激發人意。乃賀所為，得無有是？賀能探尋前事，所以深嘆恨古今未嘗經道者，如《金銅仙人辭漢歌》，《補梁庾肩吾宮體謠》。求取情狀，離絕遠去筆墨畦徑間，亦殊不能知之。賀生二十七年死矣！世皆曰：使賀且未死，少加以理，奴仆命騷可也。賀死后凡十有五年，京兆杜牧為其敘。

　　[注]①順風之船，沖鋒陷陣之馬。②遠古燒土為棺，是為瓦棺；鑄篆文于古鼎，是為篆鼎。③荒廢的國都，頹敗的宮殿，雜亂的草木，清冷的墳墓。④呿(qū)：張口；擲：跳躍。

　　10、對下列各句中加點詞解釋，不正確的一項是（    ）

　　A．嘗恨想其人，詠味其言止矣                      恨：遺憾

　　B．明日就公謝           謝：道謝

　　C．良為已失去           良：確實

　　D．子厚于我             厚：交情深

　　11、下列各組句子中，加點的詞的用法和意義相同的一項是（    ）

　　A．忽得賀詩前所授我者 適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然

　　B．賀且死，嘗授我平生所著歌詩                   若屬皆且為所虜

　　C ．時花美女，不足為其色也               既自以心為形役

　　D．牧因不敢復辭                   因厚賂單于，答其善意

　　12、文中畫波浪線的部分，斷句最恰當的一項是（    ）

　　A．思理往事／凡與賀話言／嬉游一／處所一／物候一／日一／夕一觴一飯／顯顯然無有忘／棄者不覺出涕。

　　B．思理往事／凡與賀話言嬉游／一處所／一物候／一日一夕／一觴一飯／顯顯然無有忘／棄者不覺出涕。

　　C．思理往事／凡與賀話言／嬉游一／處所一／物候一／日一／夕一觴一飯／顯顯然無有忘棄者／不覺出涕。

　　D．思理往事／凡與賀話言嬉游／一處所／一物候／一日一夕／一觴一飯／顯顯然無有忘棄者／不覺出涕。

　　13、把文言文閱讀材料中畫橫 線的句子翻譯成現代漢語。(12分)

　　(1)子固若是，是當慢我。(4分)

　　(2)蓋騷之苗裔，理雖不及，辭或過之。(4分)

　　(3)使賀且未死，少加以理，奴仆命騷可也。(4分)