隨著《中國(guó)詩詞大會(huì)》《朗讀者》等節(jié)目的熱播， 中國(guó)古典詩詞和吟誦朗讀的“旋風(fēng)”吹遍中華大地。“詩詞復(fù)蘇”成了人們熱議的話題。吟誦自古就是學(xué)習(xí)古詩詞最好的方式。吟誦不僅是一種學(xué)習(xí)方法， 也是我國(guó)民族文化的一份珍貴遺產(chǎn)。

一、吟誦法是學(xué)習(xí)古詩詞最正確的方式

　　（一） 音樂性是古典詩詞的內(nèi)在審美特性

　　《禮記樂記》說：“詩， 言其志也；歌， 詠其聲也；舞， 動(dòng)其容也；三者本于心， 然后樂器從之。”看來， 音樂性是古典詩詞的內(nèi)在審美特性， 承擔(dān)著古典詩詞的美育功能。詩歌具有音樂性， 也是古代詩、歌、舞同源和三位一體的緣故， 可以說音樂性是詩歌的一種先天素質(zhì)。如《詩經(jīng)》中的三百多篇詩詞， 都是可以入樂和歌唱的。而漢樂府本身就是為歌唱而寫成的歌詞。唐詩中許多篇也是可以歌唱的。而宋詞、元曲， 本身就是為譜曲而作的詞。在各類文學(xué)作品中， 詩歌與音樂是近親， 它們有時(shí)是形影不離的伴侶， 有時(shí)又是不舍分離的孿生兄弟。音樂中有著詩的韻味， 詩歌中又有著音樂的節(jié)律美。

　　我國(guó)古典詩詞講究韻律美與節(jié)奏美， 更是適合吟誦的體裁。從《詩經(jīng)》的“二二”， 到五言詩的“二三”“二二一”， 再到七言中的“二二三”， 詩詞節(jié)奏有它最基本的格式， 千百年來形成了統(tǒng)一的規(guī)范。

　　（二） 吟誦是中國(guó)特有的讀書方法

　　吟誦是我國(guó)傳統(tǒng)的讀詩詞和讀文的方法， 重在通過聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫， 配合肢體的高低起伏， 將文中的意蘊(yùn)從抽象、平面的文字中進(jìn)行延伸， 在有聲的世界里得到發(fā)展。吟誦在我國(guó)的歷史悠久， 詩歌吟誦在周代就是官辦學(xué)校的必修課程。

　　1、吟誦是學(xué)習(xí)詩詞的基本方式。

　　中國(guó)古代的詩詞曲與吟誦是不可分割的部分。在吟誦中， 才能體會(huì)作者的情思和詩歌的意境；在吟誦中， 才能感受詩歌的平仄和字詞的美感；在吟誦中， 才能更好地和作者進(jìn)行面對(duì)面的交流， 穿越幾千年， 進(jìn)行靈魂的對(duì)話， 進(jìn)行心與心的交流。吟誦可以幫助學(xué)生加快學(xué)習(xí)詩詞的速度， 提高學(xué)習(xí)詩詞的興趣。

　　2、吟誦是學(xué)習(xí)古詩詞重要的入門途徑。

　　語言學(xué)家趙元任在《新詩歌集》中曾說：“所謂吟詩吟文， 就是俗話所謂嘆詩嘆文章， 就是拉起嗓子來把字句都唱出來， 而不用說話或讀單字時(shí)的語調(diào)。”在吟誦的過程中， 學(xué)生對(duì)詩中文字的聲音、節(jié)奏、韻律進(jìn)行初步感知， 久而久之， 熟讀成誦， 詩歌的靈感就會(huì)隨著吟誦的聲音“跑”出來。真正的好詩， 不是查著字典， 對(duì)著韻書一個(gè)字一個(gè)字拼湊出來的， 而是伴隨著吟誦的聲音“跑”出來的。