教學(xué)目標(biāo)：

　　1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容

　　2、把握詩歌的感情基調(diào)，理解其思想感情的復(fù)雜性

　　3、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟詩人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入

　　酒入豪腸，七分釀成了月光/余下的三分嘯成劍氣/口一吐就半個盛唐

　　二、背景簡介

　　唐玄宗天寶三年(744)，詩人被排擠出長安后，又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途《將進(jìn)酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年(752)距詩人離開長安已達(dá)八年之久當(dāng)時，他跟好朋友岑勛應(yīng)邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客三個好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發(fā)情懷

　　三、解題

　　“將進(jìn)酒”原是漢樂府的曲名將，讀qiāng，“請”“愿”的意思 “將進(jìn)酒”意即“勸酒歌”， 多以飲酒放歌為內(nèi)容李白的這首詩是借用樂府舊題，來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感

　　四、整體感知

　　(一)大家先聽錄音，聽的過程中注意體會詩歌中的：節(jié)奏變化，韻律變化以及情感變化并在課本上作適當(dāng)?shù)臉?biāo)記

　　(二)1學(xué)生自己讀2遍(大聲讀、旁若無人的讀);2齊讀

　　(三)請同學(xué)們依據(jù)詩歌的內(nèi)容作一個大膽的推測：宴飲后的李白是一個什么樣的形象?

　　激動的(找出對應(yīng)詩句) 豪放的(找出對應(yīng)詩句)

　　悲壯的(找出對應(yīng)詩句) 自信的(找出對應(yīng)詩句)

　　憤慨的(找出對應(yīng)詩句) 狂放的(找出對應(yīng)詩句)